Sob orientação do professor reúnam se em grupos leiam o texto a seguir e respondam ao que se pede

espécies (animais e vegetais), a ciência e a tecnologia, junto com a informação, estão na própria base da produção, da utilização e do funciona- mento do espaço e tendem a constituir o seu substrato. Ibid. p. 237-238. Após a leitura atenta dos trechos, responda: 1 Qual é a relação entre a Revolução Industrial e o meio técnico, de acordo com os trechos acima? 2 Ao definir “meio natural”, Milton Santos diz que “as técnicas e o trabalho se casa- vam com as dádivas da natureza”. O que significa isso? Como a Revolução Indus- trial alterou essa relação? in te gr ar co nh ec im en to s H is tó ri a e G eo gr af ia R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt. 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . 38 Unidade I – Revoluções na Inglaterra Respostas 1. É o meio técnico que teste- munha o surgimento do espaço mecanizado. Os objetos técni- cos possuem uma forma de fun- cionamento própria, indepen- dente dos ritmos da natureza, e com eles o ser humano pôde “transgredir distâncias” e cons- truir um “tempo novo”. 2. Milton Santos considera que, no meio natural, as ações dos seres humanos não constituíam atos agressivos à natureza; pelo contrário, as técnicas utilizadas respeitavam o ritmo e as con- dições da natureza. Isso deixou de ocorrer após Revolução In- dustrial, já que no meio técnico o “poder” dos seres humanos se sobrepõe ao “poder” da natureza; os seres humanos ex- ploram os recursos naturais sem respeitar o ritmo e as condições da natureza. Comentários sobre as atividades 1. Se desejar aprofundar com os estudantes noções do pen- samento geográfico de Milton Santos, comente que, para o geógrafo, a emergência do meio técnico é diferente de um lugar para outro, dependendo do contexto, do espaço, dos métodos utilizados e dos usos destinados às máquinas. Mas, de maneira geral, é importan- te destacar que “A história das chamadas relações entre socie- dade e natureza é, em todos os lugares habitados, a da subs- tituição de um meio natural, dado a uma determinada so- ciedade, por um meio cada vez mais artificializado, isto é, su- cessivamente instrumentaliza- do por essa mesma sociedade”. SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 4. ed. São Paulo: Edusp, 2008. p. 235. 2. Se quiser falar um pouco mais sobre o meio geográfico atual com a turma, comente que o conceito de meio técnico-cien- tífico-informacional é bastante conhecido entre os estudiosos de Geografia. Esse conceito foi desenvolvido por Milton San- tos ao longo de pelo menos duas décadas e é apresentado em várias de suas obras, sendo mais aprofundado em A natu- reza do espaço: técnica e tem- po, razão e emoção; por isso é que selecionamos trechos dessa obra nesta seção. Em sua obra, Milton Santos relaciona cada “período” do meio geográfico a uma “época histórica”. 1o BIMESTRE – 39 atividades 1 Explique por que a ferrovia se tornou um símbolo de progresso e velocidade no século XIX. 2 De que forma os navios a vapor contribuíram para a comunicação entre as pessoas que viviam em dife- rentes continentes? 3 Sob orientação do professor, reúnam-se em grupos. Leiam o texto a seguir e respondam ao que se pede. Antes da existência da rede de telégrafo e, sobretudo, dos cabos submarinos, o papel de corres- pondente jornalístico restringia-se a isto: correspondiam-se. Escreviam cartas de onde estavam e que eram enviadas por navio, trem ou carruagem dos correios. As notícias podiam chegar com dias ou semanas de atraso e, assim, não eram os elementos mais instigantes dos jornais. Com o advento do telégrafo, tudo isso mudou. As notícias podiam ser instantâneas; por isso, precisavam ser apura- das e relatadas com a maior velocidade possível. [...] A princípio, os proprietários de jornais viam o telégrafo com alguma reserva. Havia os que temiam que ele liquidasse seu negócio; outros receavam que ele facilitasse a emergência de novos concorrentes. Com o tempo, porém, a disponibilidade de notícias quase imediatas de lugares remotos ajudaria os jornais a ampliar sua base de leitores e a desempenhar novos papéis. PARRY, Roger. A ascensão da mídia: a história dos meios de comunicação de Gilgamesh ao Google. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. p. 198. a) Segundo o texto, como os jornalistas exerciam sua profissão antes da invenção do telégrafo? b) Por que os proprietários de jornais encaravam o telégrafo com reservas? Será que atitude semelhante pode acontecer com alguma invenção da atualidade? Expliquem. c) Escrevam um texto coletivo explicando a importância do telégrafo para os capitalistas, os governos, os cidadãos comuns e o jornalismo. 4 A seguinte notícia foi publicada em um site em 2014: EUA reconhecem contributo chinês na ferrovia do século XIX Os cerca de 12 mil chineses que ajudaram a construir, no século XIX, a primeira linha férrea transcontinental na América do Norte viram finalmente, através dos respetivos descendentes, essa contribuição reconhecida pelos Estados Unidos (EUA). Uma placa alusiva a esse reconhecimento foi colocada na parede de honra do Departamento do Trabalho norte-americano. Os descendentes desses imigrantes chineses participaram esta sexta-feira de uma cerimônia que celebrou os 145 anos sobre a colocação, no Utah, da última parte da ferrovia que viria a permitir com- pletar a ligação por trens. EUA reconhecem contributo chinês na ferrovia do século XIX. Euronews, 10 maio 2014. Disponível em: <http://pt.euronews.com/2014/05/10/eua-reconhecem-contributo-chines-na-ferrovia-do-seculo-xix>. Acesso em: 12 abr. 2018. (Adaptação nossa para o português brasileiro). a) Qual é o assunto da notícia? b) A linha férrea a que se refere a notícia é conhecida como Pacific Railway. Ela foi construída por duas frentes de trabalhadores. Uma trabalhou a partir do estado de Utah, em direção à costa oeste, e ou- tra a partir do estado da Califórnia, em direção à costa leste. Em 1869, os dois trechos foram unidos. A  partir do que você estudou neste Capítulo, responda: Em que frente os trabalhadores chineses atuaram? Explique. R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt. 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . Capítulo 3 – Os impactos da Revolução Industrial 39 Seção Atividades Objeto de conhecimento • Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, pro- dutos e culturas. Habilidade EF08HI03 Respostas 2. Além de tornarem as viagens mais rápidas, havia os navios postais a vapor que transporta- vam correspondências e jornais de várias partes do mundo. 3. a) Antes da invenção do telé- grafo os jornalistas se comuni- cavam por meio de correspon- dências que costumavam chegar de navio, trem ou carrua gem e, assim, as notícias demoravam bastante para chegar de um lu- gar a outro. b) Alguns proprietários de jor- nais temiam que o telégrafo liquidasse seu negócio; outros receavam que ele facilitasse a emergência de novos concor- rentes. c) O telégrafo colaborou para disseminar notícias de um local a outro, a grandes distâncias. Também foi usado como instru- mento de informação em guer- ras, para a comunicação entre governos, entre empresários e capitalistas, assim como de ci- dadãos comuns e jornalistas. O telégrafo ajudou os jornais a ampliar sua base de leitores e também contribuiu para criar uma rede de informações e co- municação entre povos e cultu- ras do mundo. 4. a) O reconhecimento dos Estados Unidos em relação à participação dos chineses na construção da primeira ferrovia transcontinental dos Estados Unidos. b) Espera-se que os estudan- tes expliquem que os chineses chegaram aos Estados Unidos com o objetivo de se instalar na Califórnia. Assim, é mais prová- vel que tenham participado da frente que ia da Califórnia em direção ao leste dos Estados Unidos. 1. A ferrovia expandiu-se rapidamente para vários países