Komponen apa saja yang terdapat di dalam multimedia jelaskan

memperkuat informasi yang akan dikirim dan diterima olehnya. Munir (2012:16) menyebutkan bahwa komponen multimedia terdiri dari teks, grafik, video, animasi, audio, dan interaktivitas. Selain itu, Aristo Hadi Sutopo (2012:104) juga menjelaskan bahwa multimedia terdiri dari beberapa objek, objek-objek tersebut ialah teks, gambar, video, animasi, audio, dan link interaktivitas.

Berikut ini adalah penjelasan komponen multimedia yang disebutkan oleh para ahli :

a. Teks

Teks adalah salah satu media yang diperlukan dalam program multimedia sebagai menu utama yang bertujuan untuk menyampaikan suatu isi materi program. Dalam produk multimedia, teks memainkan peranan sangat penting untuk menjelaskan bagaimana aplikasi tersebut berfungsi, sebagai panduan kepada pengguna untuk memanfaatkan aplikasi tersebut, dan menyampaikan informasi dalam aplikasi yang telah didesain. Selain itu teks juga dapat dikombinasikan dengan media lain untuk menyampaikan suatu informasi dengan lebih bermakna dan menarik.

Penggunaan teks pada multimedia juga harus memerhatikan cara atau teknik agar teks di dalam multimedia tidak terpadat dan panjang. Munir (2012:226) menjelaskan bagaimana penggunaan teks dalam produk multimedia sebagai berikut :

2) Pengunaan font jenis san serif lebih sesuai karena lebih tepat dan jelas untuk resolusi komputer

3) Penggunaan bilangan font typeface pada satu layar sebaiknya tidak terlalu banyak

4) Berilah jarak atau ruang antara karakter, garis, dan jarak antar teks serta teks dengan gambar agar tidak menyulitkan ketika dibaca 5) Pilihlah warna sesuai ketika ingin menulis teks dekat dengan

gambar

6) Gunakan teks dari berbagai ukuran jenis, ketebalan, dan sebagainya untuk menghantarkan pesan

7) Sesuaikan warna teks dengan latar belakang, hindari warna yang sama atau menyerupai dengan warna latar belakang

8) Gunakan pendekatan novel untuk menarik perhatian tetapi jangan menggunakan format teks novel untuk menyampaikan informasi Teks dalam pengembangan multimedia kenampakan permukaan bumi digunakan untuk menyampaikan sebuah informasi, mulai dari penamaan judul, penamaan tombol-tombol yang ada di dalam multimedia, penjelasan mengenai keberagaman kenampakan permukaan bumi dan bumi bulat, hingga pemberian soal sebagai evaluasi dari pembelajaran menggunakan multimedia tersebut. Selain itu, penggunaan teks di dalam multimedia kenampakan permukaan bumi juga harus memperhatikan karakteristik anak sekolah dasar kelas III SD misalnya dengan menampilkan bentuk font yang menarik, dan juga harus memperhatikan ukuran font (tidak terlalu kecil) dalam menjelaskan sebuah informasi agar siswa tidak kesulitan saat membaca.

b. Gambar

menunjukan berbagai opsi yang bisa dipilih, atau gambar bisa muncul full-screen menggantikan teks. Menggunakan gambar dalam multimedia lebih menarik perhatian dan dapat mengurangi kebosanan dibandingkan menggunakan teks.

Dalam pembelajaran penggunaan gambar mampu menjelaskan banyak hal bila dibandingkan dengan media text. Namum hal ini hanya berlaku ketika bisa menampilkan gambar yang diingkan saat memerlukannya.

Gambar memiliki beberapa kelebihan antara lain; 1) Lebih mudah dalam mengidentifikasi obyek-obyek, 2) Lebih mudah dalam mengkasifikasiakn obyek-obyek, 3) Mampu menunjukan hubungan spatial dari suatu obyek, 4) Membantu menjelaskan konsep abstrak menjadi konkret.

Penggunaan gambar pada pengembangan multimedia kenampakan permukaan bumi digunakan untuk menampilkan kenampakan permukaan bumi dan bentuk bumi bulat. Gambar yang ditampilkan pada kenampakan permukaan bumi berisi beragam kenampakan, selain itu gambar juga digunakan untuk menampilkan bentuk bumi bulat secara utuh. Gambar pada multimedia pembelajaran kenampakan permukaan bumi tidak hanya digunakan untuk membantu menjelaskan materi pada kenampakan permukaan bumi tetapi juga digunakan pada slide-slide lainnya seperti pada tampilan awal multimedia agar terlihat menarik bagi siswa.

c. Video

Video pada dasarnya adalah alat atau media yang dapat menunjukan simulasi benda nyata. Penggunaan video dalam multimedia interaktif akan memberikan pengalaman baru, karena video merupakan gambar yang bergerak dan dihasilkan dari proses rekaman. Selain itu, video juga dapat memberikan keadaan real dari suatu proses, fenomena atau kejadian. Kombinasi antara video dengan audio dapat lebih efektif dalam menyampaikan pesan dibanding dengan media text saja dan juga pengguna dapat melakukan pengulangan (replay) pada bagian-bagian tertentu untuk melihat suatu gambaran yang lebih fokus dan jelas.

Video dalam pengembangan multimedia pembelajaran kenampakan permukaan bumi digunakan untuk menerangkan masing-masing kenampakan permukaan bumi, seperti gunung, bukit, danau, lembah, sungai, dan laut. Video yang disajikan dalam multimedia pembelajaran menampikan salah satu contoh kenampakan bumi yang ada di indonesia.

d. Animasi

Animasi adalah suatu tampilan yang menggabungkan antara media teks, gambar, dan suara dalam suatu aktivitas pergerakan. Animasi di dalam sebuah aplikasi multimedia menjadikan suatu tampilan visual

direalisasikan dalam sebuah video di dalam aplikasi tersebut. Sebagai contoh proses pencernaan makanan dalam tubuh kita atau peristiwa alam proses terjadinya hujan, dengan bantuan animasi kedua proses tersebut dapat digambarkan dan dipaparkan seolah-olah bergerak. Menurut Reiber (dalam Dina Indriana, 2011:97) Animasi dapat digunakan untuk menarik perhatian peserta didik apabila digunakan secara tepat. Berdasarkan peneilitiannya, peserta didik yang memiliki kekurangan dalam mengikuti pembelajaran dengan cara konvensional atau dengan media pengajaran lainnya, akan mampu belajar lebih baik jika menggunakan animasi. Munir (2012:318) menjelaskan manfaat animasi dalam multimedia sebagai berikut :

1) Menunjukan obyek dengan idea (misalnya gravitasi pada suatu obyek)

2) Menjelaskan konsep yang sulit (misalnya penyerapan makanan ke dalam darah atau bagaimana elektron bergerak untuk menghasilkan arus listrik)

3) Menjelaskan konsep yang abstrak menjadi konkrit (misalnya menjelaskan tegangan arus bolak balik dengan bantuan animasi grafik sinus yang bergerak)

4) Menunjukan dengan jelas suatu langkah prosedural (misalnya cara melukis suatu segitiga sama sisi dengan bantuan jangka)

Animasi digunakan dalam pengembangan multimedia pembelajaran kenampakan permukaan bumi agar multimedia yang dikembangkan terlihat lebih menarik dan interaktif, sehingga mampu menarik perhatian siswa untuk belajar. Penggunaan animasi dalam multimedia kenampakan permukaan bumi digunakan untuk menggerakan sebuah gambar dan perpindahan dari materi kenampakan

e. Audio

Audio merupakan salah satu komponen penting dalam multimedia. Audio didefinisikan sebagai suara dalam bentuk digital seperti suara, musik, narasi, dan sebagainya yang bisa didengar. Unsur audio dalam multimedia pembelajaran dapat berupa dialog, monolog, narasi, sound/special efek, dan ilustrasi musik. Unsur audio biasanya tidak terlepas dengan unsur visual, jika dimanfaatkan dengan baik audio di dalam multimedia dapat memberikan theatre of mind agar isi materi pelajaran lebih dihayati oleh peserta didik. Disisi lain audio juga dapat membantu bagi pengguna yang memiliki kelemahan dalam penglihatan.

Penggunaan audio dalam pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kenampakan permukaan bumi digunakan sebagai musik latar (background music) yang dapat diatur tingkat volumenya, pemberian musik dimaksudkan agar siswa tidak jenuh saat belajar menggunakan multimedia pembelajaran interaktif kenampakan permukaan bumi.

f. Interaktivitas

Komponen interaktif pada multimedia dapat berupa navigasi, simulasi, permainan, dan latihan. Apabila dalam suatu aplikasi

mengontrol elemen-elemen yang ada, maka multimedia itu disebut Interactive Multimedia. Interaktivitas memungkinkan pengguna mengakses berbagai macam bentuk media atau jalur di dalam program multimedia sehingga program tersebut lebih berarti dan lebih memberikan kepuasan bagi pengguna. Menurut Munir (2012:112) Interaktivitas dapat dibagi menjadi dua macam struktur, yaitu struktur linear dan struktur non linear. Struktur linear menyediakan satu pilihan situasi saja kepada pengguna, sedangkan struktur non linear terdiri dari berbagai macam pilihan kepada pengguna. Sedangkan menurut Thorn (dalam Munir 2012:113) mengajukan enam kriteria untuk menilai multimedia interaktif, yaitu kemudahan navigasi, kandungan kognisi, presentasi informasi, intergrasi media, artistik estetika serta fungsi secara keseluruhan.

Komponen interaktifitas dalam multimedia pembelajaran interaktif kenampakan permukaan bumi ditampilkan berupa keleluasaan siswa dalam memilih jawaban dan umpan balik langsung ketika siswa menjawab soal, selain itu siswa juga dapat memilih materi yang ingin dipelajari sesuai dengan keinginannya sehingga mereka dapat belajar dengan gaya belajar mereka masing-masing.

Dalam mengembangkan sebuah produk multimedia pembelajaran sebaiknya memasukkan komponen-komponen yang telah disebutkan oleh para ahli agar multimedia dapat memberikan manfaat/kontribusi yang besar dalam proses pembelajaran, karena multimedia tidak dapat dikatakan

sebagai multimedia apabila hanya menggunakan beberapa komponen atau lebih dominan hanya ke satu komponen saja. Dalam komponen yang disebutkan oleh Munir dan Aristo Hadi Sutopo, komponen interaktivitas dan komponen link interaktif mempunyai definisi yang sama hanya pada penamaannya saja yang berbeda. Pada pengembangan multimedia kenampakan permukaan bumi komponen-komponen yang digunakan dalam multimedia adalah komponen teks, gambar, audio, video, animasi dan interaktivitas.

II.7. Multimedia

II.7.1. Definisi Multimedia

II.7.2. Komponen - Komponen Dasar Multimedia

II.7.3. Elemen - Elemen Multimedia

II.7.4. Perangkat Keras Multimedia