Bagaimana penggunaan peta dalam penelitian geografi?

IJ Dhafi Quiz

Find Answers To Your Multiple Choice Questions (MCQ) Easily at ij.dhafi.link. with Accurate Answer. >>

Ini adalah Daftar Pilihan Jawaban yang Tersedia :

1. prosedur pengumpulan data penelitian
2. persebaran fenomena geosfer yang dikaji
3. prosedur kerja dalam proses analisis data
4. kebenaran informasi penelitian yang diuji
5. pengaruh hasil penelitian bagi kehidupan

Apa itu ij.dhafi.link??

ij.dhafi.link Merupakan situs pendidikan pembelajaran online untuk memberikan bantuan dan wawasan kepada siswa yang sedang dalam tahap pembelajaran. mereka akan dapat dengan mudah menemukan jawaban atas pertanyaan di sekolah. Kami berusaha untuk menerbitkan kuis Ensiklopedia yang bermanfaat bagi siswa. Semua fasilitas di sini 100% Gratis untuk kamu. Semoga Situs Kami Bisa Bermanfaat Bagi kamu. Terima kasih telah berkunjung.

Penelitian merupakan kegiatan ilmiah yang dilakukan dengan langkah-langkah yang sistematis. Penelitian bertujuan untuk mencari jawaban terhadap suatu fenomena demi memperoleh pengetahuan yang berguna untuk perkembangan ilmu pengetahuan maupun pemecahan masalah. Seperti bidang ilmu lainnya, penelitian geografi juga dilakukan untuk mengembangkan ilmu geografi serta memecahkan masalah yang terkait dengan fenomena geografis.

Objek penelitian geografi meliputi geosfer, atmosfer, hidrosfer, kriosfer, dan biosfer. Geosfer (geosphere) merujuk pada gambaran muka bumi. Atmosfer (atmosphere) adalah gambaran penyusun lapisan udara bumi. Hidrosfer (hydrosphere) merujuk pada kondisi perairan di muka bumi. Kriosfer (cryosphere) adalah permukaan bumi yang tertutup lapisan es. Terakhir, biosfer (biosphere) merujuk pada makhluk hidup yang tinggal di bumi.

Sifat Penelitian Geografi

Terdapat lima sifat penelitian geografi. Pertama, berhubungan dengan gejala di muka bumi. Selain itu, penelitian ini juga mengenal keadaan lingkungan dalam berbagai bentuk.

Penelitian di bidang studi ini juga mampu mengetahui peranan manusia dalam berinteraksi dengan alam dan lingkungannya. Penelitian geografi juga dapat memudahkan melihat perbandingan antarwilayah dan mengajarkan ilmu mengenai karakteristik wilayah di permukaan bumi.

Metode Penelitian

Dalam melakukan penelitian geografi, terdapat lima metode penelitian yang umum digunakan, yaitu studi lapangan, pemetaan, wawancara, kuantitatif, dan penggunaan sarana ilmiah.

Studi lapangan merupakan pengamatan langsung ke lapangan atau wilayah yang menjadi objek penelitian. Gunanya agar peneliti dapat mengetahui dan memahami permukaan bumi serta kegiatan manusia secara langsung. Dengan melakukan studi lapangan, peneliti dapat mengetahui karakteristik khusus permukaan bumi dengan lebih rinci.

(Baca juga: 4 Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Sosial)

Metode selanjutnya adalah pemetaan. Hal ini dilakukan dengan memilih dan menyeleksi berbagai informasi di wilayah atau area yang akan dipetakan. Dengan melakukan seleksi, peneliti dapat mencantumkan informasi objek yang diperlukan saja untuk menggambarkan tempat, pola, serta karakteristik geografisnya ke dalam peta.

Wawancara juga terkadang digunakan dalam penelitian geografi untuk mengetahui informasi-informasi penting dari responden mengenai hal-hal yang penting bagi penelitian. Peneliti mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh responden. Metode ini biasanya digunakan ketika informasi yang perlu diketahui tidak dapat diperoleh lewat pengamatan.

Kuantitatif merupakan metode penelitian yang melibatkan perhitungan matematika dan statistika. Umumnya, pengujian hasil penelitian akan diolah menggunakan bantuan komputer. Metode ini membantu peneliti untuk menyederhanakan informasi yang rumit. Hasil penelitiannya pun dapat disajikan secara sederhana.

Terakhir, penelitian ini juga dapat dilakukan lewat penggunaan sarana ilmiah, salah satu contohnya adalah penginderaan jauh. Penginderaan jauh membantu peneliti untuk mengidentifikasi dan mempelajari permukaan bumi yang sulit dijangkau lewat studi lapangan.

Fungsi penelitian geografi dapat dibagi ke dalam tiga kategori, yaitu fungsi eksploratif, fungsi verifikasi, dan fungsi pengembangan.

Fungsi eksploratif berarti penelitian tersebut dapat menyumbangkan konsep, teori, atau prinsip baru yang ditemukan pada penelitian untuk kepentingan pengembangan ilmu geografi. Fungsi verifikasi merujuk pada penelitian yang menguji kebenaran hipotesis yang diajukan terhadap masalah yang diteliti. Terakhir, fungsi pengembangan berarti penelitian tersebut menguji kebenaran hipotesis yang diajukan terhadap masalah yang diteliti.

Penulis / NIM

DWI NOVIANTI / 451412024

Program Studi

S1 - PENDIDIKAN GEOGRAFI

Pembimbing 1 / NIDN

Prof. Dr. ENOS TARUH, M.Pd / 0012085908

Pembimbing 2 / NIDN

Dr. SUNARTY SULY ERAKU, S.Pd, M.Pd / 0003097003

Abstrak

ABSTRAK Dwi Novianti. 2017. Pengaruh Penggunaan Peta Dalam Pembelajaran Geografi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi, Program Studi Pendidikan Geografi Jurusan Ilmu dan Teknologi Kebumian, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Prof.Dr.Enos Taruh, M.Pd dan Pembimbing II Dr. Sunarty S. Eraku M.Pd. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan peta dalam pembelajaran geografi dengan hasil belajar siswa yang tanpa menggunakan peta dengan materi mitigasi dan adaptasi bencana alam. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain posttest control group desaign. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes hasil belajar yang diberikan pada kedua kelas yang menjadi sampel penelitian, yaitu kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang diberikan perlakuan dengan menggunakan peta dalam pembelajaran geografi untuk materi mitigasi dan adaptasi bencana alam, sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan peta dalam pembelajaran geografi dengan materi yang sama. Adapun instrument tes yang digunakan berupa tes dalam bentuk tes esai sebanyak 8 butir soal. Analisis data menggunakan kriteria pengujian hipotesis, yaitu jika thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan, jika thitung < ttabel maka H1 ditolak dan H0 diterima. Berdasarkan hasil analisis perhitungan uji-t diperoleh nilai thitung > ttabel atau 5,61 > 2,00324 . Hal ini berarti hipotesis alternatif H1 diterima dan H0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan menggunakan peta dan hasil belajar siswa yang dibelajarkan tanpa menggunakan peta. Kata Kunci : Peta, hasil belajar siswa.

Download berkas

Abstrak

Bab I : Pendahuluan

Bab V : Kesimpulan, Saran dan Daftar Pustaka

Jawablah pertanyaan2 di bawah ini dengan benar ► 1.jelaskan perbedaan dan persamaan perkembangan geografi di era Erathosthenes dengan era Geografi Kla … sik ► 2. jelaskan perbedaan Geografi Klasik dan geografi mutakhir dan siap sajakah pelopor di masing masing era tersebut 3. Bagaimana perkembangan geografi pada masa pertengahan? ►4. Bagaimana pembagian geografi menurut Varensius? 5. Apa saja yang dikaji dalam geografi fisik? ​

Indonesia terletak di kawasan ring of fire sehingga rawan terjadi gempa bumi dan gunung meletus apa yang anda lakukan saat kegiatan pembelajaran di ke … las sedang berlangsung tiba-tiba terjadi gempa bumi besar

Jelaskan mengenai kondisi geografis kepulauan maluku

Bangsa indonesia lambat untuk menjadi negara maju apakah hal ini karena pengaruh dari posisi silang indonesia jelaskan

1. sebutkan 5 daerah yang termasuk wilayah formal dan informal yang kalian tahui​

Kekurangan letak absolut di indonesia adalah . . . Minimal 2

fungsi dan tujuan sejarah​

Kelebihan letak absolut di indonesia adalah . . .

berikan 2 pertanyaan tentang geografi manusia!​

bantu jawab ya kak tolong bantu saya please bantu jawab ​