Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen

Teknik water trap / menginjak-injak air adalah teknik yang digunakan untuk mengapung di air tanpa berpindah tempat dengan kondisi kepala diatas air serta menggerakan kaki dan tangan seperti berenang gaya katak. 

Baca juga : Berikut Permasalahan yg Sering Terjadi Saat Berenang

Baca juga : Tips Finish Strong saat olahraga Running

Perenang diwajibkan mampu untuk mempelajari water trap / menginjak-injak air karena teknik ini sangat penting bagi perenang dengan tujuan mengurangi risiko tenggelam di dalam kolam renang. Teknik water trap / menginjak-injak air air sering digunakan didalam olahraga polo air. 

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen

Water trap / menginjak-injak merupakan gerakan renang yang mengarah ke atas dengan istilah lain mempertahankan kepala tetap diatas air. 

Perenang tidak bergerak kekanan atau kekiri dan kedepan atau kebelakang, jadi perenang tetap stabil dalam kondisi diam ditempat dengan kondisi mempertahankan kepala tetap diatas air.

Sebelum perenang mempelajari teknik ini. Perenang harus mampu menguasi renang gaya dada atau renang gaya katak. 

Setelah bisa menguasi renang gaya dada/gaya katak, perenang mulai melatih teknik water trap/ menginjak-injak dikolam yang berukuran dalam antara 2,5m sampai 5m dengan pengawasan ahli renang. 

Awal-awal mencoba disekitar bibir kolam dan jangan di tengah kolam, karena mengurangi risiko tenggelam dan cepat mendapatkan pertololongan bila dipinggir kolam. 

Selalu diingat jangan memaksakan diri untuk mencoba teknik menginjak-injak air karena teknik ini memang sulit dipelajari dan memerlukan tahapan-tahapan.

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 1. Sikap awal water trap (memposisikan kepala tetap diatas permukaan air)
Sumber gambar : wikiHow

Dengan mempelajari teknik ini perenang mendapatkan banyak sekali maanfaat diantaranya :

· Mencegah terjadinya tenggelam didalam air

· Melatih daya tahan/ kekuatan tubuh

· Melatih stamina tubuh

· Untuk istirahat di kolam 

· Mengkoordinakasikan gerakan lengan dan kaki

· Membantu teman /perenang yang lain yang sedang belajar renang

· Menolong teman /perenang yang lain yang akan tenggelam didalam kolam

Pada kegiatan water trap/ menginjak-injak air sangat memerlukan gerakan kaki , tangan, ataupun kombinasi dari keduanya. Jika kita ingin menghemat energi, kita perlu melakukan satu gerakan saja gerakan kaki atau gerakan tangan tetapi menyebabkan tidak terjadinya keseimbangan bagi tubuh. 

Baca Juga : Istilah yg ada didunia teknologi

Jika ingin mempertahankan prinsip keseimbangan kita perlu melakukan kombinasi dari gerakan kaki dan tangan. Posisi badan tidak sejajar dengan air melainkan membentuk sudut 60 derajat-75 derajat dengan air atau posisi badan condong kearah depan dengan kondosi kepala diatas air. 

Sikap badan yang diharapkan pada water trap/menginjak-injak air berbeda dengan sikap badan ketika sedang berenang. Saat berenang posisi tubuh sejajar dengan air (stream line) dengan kata lain posisi ini bertujuan untuk mengurangi hambatan pada air.

Baca Juga : Cara Mengatasi Broken Link pada Blog

Water trap/menginjak-injak air, posisi tubuh harus tegak lurus dengan air dengan kondisi badan condong ke arah depan membentuk sudut 60 derajat-75 derajat terhadap permukaan air. 

Dengan kondisi badan yang condong kearah depan diharapkan dapat menghambat air dan menghasilkan daya apung yang besar. Posisi badan harus stabil. Tidak terlalu diatas air ataupun dibawah air. Tingkat kestabilan sangat berpengaruh pada gerakan kaki dan tangan.

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 2. Memposisikan  bentuk badan mengarah kedepan (tidak tegak lurus)
sumber gambar : wikiHow

Gerakan kaki pada water trap/menginjak-injak air sama seperti dengan teknik renang gaya dada/gaya katak. Oleh sebab itu, saya sebelumnya telah merekomendasikan untuk mempelajari terlebih dahulu mempelajari teknik renang gaya katak sebelum mempelajari water trap/menginjak-injak air.

Sangat perlu diperhatikan gerakan kaki pada water trap adalah tendangan atau kayuhan kedua kaki jangan terlalu keras atau cepat karena akan berdampak badan akan menjulang tinggi keatas permukaan air dan akan menyebabkan membuang-buang energi. 

Ada baiknya dilakukan dengan cara perlahan, selaras, dan stabil. Tendangan kaki ini mengarah kebawah sehingga menghasilkan dorongan ke arah atas dan menahan badan supaya tidak tenggelam. 

Tarik kedua kaki bersamaan keatas (secukupnya) kemudian tendang ke arah bawah seperti itu seterusnya dibantu dengan keduan gerakan tangan.

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 3. Gerakan kaki menendang ke arah bawah (memberikan dorongan ke bawah)
Sumber gambar : wikiHow

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 4. Posisi kaki membentuk atau seperti gerakan pada kaki katak
Sumber gambar : wikiHow

Gerakan lengan pada water trap/menginjak-injak air mirip dengan gerakan tangan pada gaya dada. Dayungan lengan ini lebih mengarah ke bawah daripada ke belakang, dikarenakan tujuannya adalah untuk menghasilkan dorongan ke arah atas. 

Gerakan kedua tangan membentuk seperti lintasan lingkaran. Tarik tangan keatas kemudian dayung kearah bawah dengan menggunakan lintasan berbentuk lingkaran.

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 5. Gerakan tangan mengayun kearah atas dan ke bawah ( Mendorong kearah bawah)
Sumber gambar : wikiHow

Dengan kondisi kepala diatas air, pernapasan saat water trap/ menginjak-injak air dengan cara menstabilkan gerakan kedua kaki dan kedua kanan. Jika gerakan tidak stabil, akan terjadi over pernapasan sehingga menyebabkan badan cepat lelah. 

Baca Juga : Pengelompokan Hutan Berdasarkan Karakteristiknya

Pernapasan dilakukan secara normal. Posisi permukaan air sejajar dengan leher atau pun dagu penyelam. Jangan panik ketika kepala berada dibawah permukaan air. 

Tutup rapat mulut dan tidak bernapas dialam air. Dayung atau selaraskan kembali kedua tangan dan kaki. Bila kepala sudah berada diatas air, mulai kembali dilakukan pernapasan. Pernapasan dilakukan dengan menggunakan mulut bukan melalui hidung.

Pada umumnya dalam water trap/menginjak-injak air, gerakan yang dipakai adalah gerakan yang bersama-sama, yaitu untuk gerakan kedua kaki bergerak bersama-sama antara kaki kanan dan kaki kiri, gerakan lengan bergerak bersama-sama antara lengan kanan dan lengan kiri. 

Pada saat kedua kaki menendang ke arah bawah, maka kedua lengan bergerak ke arah atas sebaiknya saat  kedua kaki bergerak ke atas, maka kedua lengan mendayung air ke arah bawah. 

Dengan koordinasi gerakan lengan dan kaki seperti tersebut diharapkan sikap badan akan menjadi stabil.

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 6. Gerakan kaki
Sumber gambar : wikiHow

Apakah yang dimaksud dengan mengambang atau Water trappen
Gambar 7. Gerakan tangan
Sumber gambar : wikiHow

Kesimpulan :

Jadi dengan mempelajari teknik menginjak air (water trap) dapat digunakan sebagai tindakan penyelamatan untuk diri sendiri apabila berada di kolam/perairan yang dalam. rileksasi gerakan saat water trap sangat dibutuhkan dengan tujuan supaya stamina yang dimiliki tidak cepat habis dan kondisi kepala bisa tetap diatas permukaan air.

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    1/7

    Watter Trappen

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    2/7

    I. Pengertian Water Trappen

    Water trappen yaitu teknik mengapung diair tanpa berpindah tempat. Jadi water

    trappen bukan berenang. Teknik ini dapat

    dilakukan dengan posisi tubuh tegak lurus

    dalam air dan hanya menggerakkan bagian

    kaki seperti kaki katak. Fungsi dari teknik ini

    adalah untuk menghemat tenaga dan

    mengurangi keluarnya keringat yang dapat

    memicu dehidrasi. Pada saat bertahan hidup

    di laut teknik ini sangat bermanfaat untuk

    mempertahan diri sampai bantuan datang

    untuk menolong.

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    3/7

    Latihan dikolam renang teknik ini dapat

    dikombinasikan dengan terjun paku. Pada

    saat melakukan terjun paku dan tubuh sudah

    muncul ke permukaan lakukan latihan water

    trappen. Jika anda sudah menguasai minimal

    ! menit anda dapat bertahan pengapung

    tanpa berpindah tempat dan tanpa

    merasakan kelelahan" nafas tersengal#sengal.

    $emakin lama anda mampu mengapungsemakin baik. Jika anda sudah cukup

    menguasai teknik ini dapat dikembangkan

    dengan mengatur nafas% gunakan pernafasan

    perut dan cobalah teknik water trappen

    dengan cara tidur terlentang. &alo anda benar

    melakukan tekniknya maka anda dapatterapung tanpa menggerakan apa#apa

    bahkan dapat tidur mengapung di air.

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    4/7

    '. Prinsip (tama Water Trappen

    L)TI*)+ ,-+)+ )/) W)T-, T,)P-+

    ,enang dengan menggunakan gaya

    samping 0bebas1. aya ini diajarkan untuk

    memberikan pertolongan dan penyelamatan

    korban di dalam air 0kolam1. Prinsip utamarenang gaya water trapen adalah

    a. 2enguasai renang gaya bebas.

    b. 2ampu berenang

    dengan satu atau dua

    tangan.

    c. 2ampu

    menahan napas

    dalam waktu

    yang relati3e

    lama di dalamair.

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    5/7

    d. 2ampu mengapung dengan

    menggerakan kaki di dalam air 0di

    tempat1.

    III. 4ara 2elakukan Water Trappen

    a. $ikap awal berdiri di pinggir kolam%

    kemudian terjun ke air dengan posisi

    lurus% kedua tangan masuk ke dalam air

    terlebih dahulu.

    b. 2eluncurkan di dalam air sejauh

    mungkin% kemudian diteruskan dengan

    melakukan gerakan berenang seperti gaya

    bebas 0cobalah dengan satu tangan1.

    c . 5erhenti% kemudian lakukan gerakan

    berenang di tempat dengan posisi berdiri

    namun kedua kaki digerakkan berganti

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    6/7

    0posisi badan

    mengapung

    3ertical1.

    I6. Prosedur

    penyelamatan diri di laut

    Prosedur atau langkah#langka

    penyelamatan diri jika terjadi kecelakaan dilaut 7

    . $egera tinggalkan kapal jika terjadi kebakaran atau kapal

    karam% jangan lupa jika ada pelampung bawah serta pelampung untuk

    memudahkan anda bertahan hidup. Jika tanda#tanda kebakaran" karam

    semakin besar maka langka awal yang harus diambil sesegera mungkin

    untuk meninggalkan kapal. Jika terjadi kebakaran segera menjauh dari kapal

    untuk menghindari ledakan ataupun kobaran api. 2enjauhlah dari kapalberlawanan dengan arah angin hal ini untuk menghindari kemungkinan

    terkena kobaran api. )pabila terjadi kapal karam saat paling tepat adalah

    sebelum seluruh badan kapal tenggelam% semakin anda terlambat

    meninggalkan kapal semakin sulit untuk lolos dari maut. $aat badan kapal

    semakin tenggelam akibat dari daya dorong kapal yang besar kedalam akan

    terbentuk pusaran air yang sangat kuat dan besar sehingga apa yang ada

  • 7/23/2019 Penjaskes, Water Trappen

    7/7

    disekitar kapal tersebut akan ikut tersedot kedalam laut% oleh sebab itu

    setelah berhasil keluar dari kapal sesegera mungkin menjauh sejauh#jauhnya

    dari kapal yang tenggelam tersebut.

    '. Langkah selanjutnya setelah menjauh dari kapal manfaatkan

    pelampung yang anda bawah atau segera membuat pelampung. Pada waktumeninggalkan kapal sebaiknya pelampung tidak dikembangkan" diisi udara

    terlebih dahulu tujuannya untuk memudahkan pada waktu berenang

    menjauhi kapal. Jika pelampung yang anda bawa tipe pelampung tiup isilah

    udara melalui penting atau selang yang ada. Isi pelampung maksimal 8 dari

    3olume atau sesuaikan agar mampu membantu daya apung tubuh anda.

    5iasanya untuk pelampung tipe tiup dilengkapi dengan tabung udara darurat

    yang berfungsi untuk mengisi pelampung dengan cepat% anda tinggal

    menarik pin nya maka pelampung akan mengembang dengan cepat. +amun

    begitu hindari pengisian dengan cara seperti ini kecuali memang anda sudah

    tidak kuat untuk meniup dan sudah urgen. $etelah mendapatkan pelampung

    usahakan tetap tenang dan kembali mengatur nafas anda agar anda tidak

    panik dan tetap rileks.

    9. (sahakan untuk tetap bergerombol dengan orang lain% hal ini

    selain memudahkan dalam melakukan pertolongan juga untuk membantu

    agar mental tidak down. (ntuk menghemat tenaga anda dapat membentuk

    lingkarang atau formasi yang lain. :engan membentuk formasi anda dapat

    menolong" membantu orang lain yang mungkin tidak mendapatkan

    pelampung. :engan membentuk formasi daya apung semakin kenyal dandapat membantu orang lain serta sling support.

    ;. (sahakan jangan membuat luka yang bisa mengeluarkan darah

    karena hal ini dapat merangsang ikan hiu ataupun hean lainnya untuk

    menyerang.

    !. 5uatlah tanda bahaya untuk meminta pertolongan.


Page 2

  • HALAMAN JUL MODUL

    PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

    (PLPG)

    PENDALAMAN MATERI PENJAS

    Oleh:

    Drs. Agus Margono, M.Kes.

    Drs. Agus Mukholid, M.Pd.

    Drs. Sapta Kunta Purnama, M.Pd.

    Drs. Budi Satyawan, M.Pd.

    KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG)

    2013

  • Modul PLPG_Penjaskes_ Unimed 2013 ii

    KATA PENGANTAR

    Puji dan syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT., atas rahmat

    dan karunia yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga

    penyusunan modul ini dapat terlaksana dengan baik. Penulisan modul ini

    dapat terlaksana dengan baik berkat kerja keras penulis dan partisipasi

    dari berbagai pihak. Berkenaan dengan itu, penulis ingin mengucapkan

    terimakasih kepada:

    1. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus

    selaku Ketua Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13 yang telah

    mempercayakan penulisan materi ini.

    2. Rekan-rekan Panitia Sertifikasi Guru atas kebersamaannya

    sehingga dalam waktu singkat mampu menyiapkan berbagai hal

    berkenaan dengan penyiapan PLPG, khususnya penulisan modul.

    3. Semua pihak yang telah memberikan berbagai jenis bantuan.

    Semoga segala bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan

    menjadi amal baik dan dilimpahi rahmat oleh Allah SWT. Akhirnya,

    semoga modul ini dapat memberikan manfaat pada kita, khususnya bagi

    peserta Pendidikan dan Latihan Profesi Guru dalam meningkatkan

    kompetensinya.

    Surakarta, Mei 2012.

    Penulis

  • Modul PLPG_Penjaskes_ Unimed 2013 iii

    DAFTAR ISI Halaman

    JUDUL ..................................................................................................................... i

    KATA PENGANTAR .......................................................................................... ii

    DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii

    BAB I PENDALAMAN UJI DIRI/ SENAM ..................................................... 1

    A. PENGERTIAN SENAM ........................................................................... 3

    B. KARAKTERISTIK DAN STRUKTUR GERAK DASAR SENAM ...... 4

    C. PENDEKATAN PEMBELAJARAN SENAM ...................................... 12

    D. METODE DAN STRATEGI PEMBELA JARAN SENAM. ................ 14

    TUGAS DAN LATIHAN .............................................................................. 28

    BAB II MATERI BELA DIRI ............................................................................. 30

    A. PENDAHULUAN ................................................................................... 30

    B. PETUNJUK PELAKSANAAN BELAJAR PENCAK SILAT ............. 31

    C. PENBENTUKAN KETERAMPILAN DASAR .................................... 32

    D. SIKAP PASANG ...................................................................................... 35

    E. Elakan, Tangkisan dan Hindaran ......................................................... 35

    F. SERANGAN ............................................................................................. 40

    BAB III PEMBELAJARAN PERMAINAN & OLAH RAGA ....................... 47

    A. Memahami Isi Dari Pendidikan Jasmani ............................................. 47

    B. Permainan Bolavoli ................................................................................. 63

    C. Permainan Sepakbola ............................................................................. 67

    D. Permainan Bolabasket ............................................................................ 68

    E. Contoh dalam RPP .................................................................................. 69

    BAB IV MATERI ATLETIK............................................................................... 73

    A. Program Pembelajaran Atletik. ............................................................. 73

    B. Dimensi Pengalaman Belajar Dalam Permainan Atletik. .............. 77

    C. Pendekatan Pembelajaran Atletik. ........................................................ 80

    D. Modifikasi Pembelajaran Atletik .......................................................... 83

    E. Pembelajaran Pola Gerak Dasar Dominan Dalam Atletik. ................ 84

    E. EVALUASI DAN REFLEKSI ................................................................. 91

    DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 98

  • Modul PLPG_Penjaskes_Unimed 2013 1

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Deskripsi Pendalaman Materi Penjasor.

    Pembelajaran bidang studi penjasor sampai saat ini masih menjadi mata pelajaran yang kurang diminati oleh sebagian siswa. Ironis sekali, karena Penjasor merupakan bidang studi yang sangat penting bagi perkembangan dan pertumbuhan siswa. Hal tersebut mungkin disebabkan hampir dipastikan bahwa pembelajaran yang dilakukan masih konvensional yang sifatnya kaku, terikat pada peraturan dan teknik dasar, dengan tuntutan penguasaan prestasi ( Sport Oriented ). Lalu bagaimana supaya pembelajaran Penjasor bisa disenangi siswa ? Pernahkah anda mendengar istilah pembelajaran penjasor yang dimodifikasi ?

    Sebagai contoh; materi pembelajaran Atletik. Pembelajaran atletik yang dimodifikasi dalam bentuk permainan memang belum banyak dikenal, dipahami apalagi dilaksanakan dalam proses pembelajaran, bahkan masih banyak menghadapi tantangan. Modifikasi atletik dalam bentuk bermain bukan merupakan atletik yang baru dan juga bukan pengganti atletik lama, tetapi pembelajaran atletik yang dikemas dengan bentuk dan model yang menarik serta menyenangkan, sehingga meningkatkan motivasi, semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran.

    Modul pendalaman materi Penjasor ini berisi materi materi Sebagai berikut : Uji diri / Senam, Beladiri, Permainan dan Olahraga serta Atletik. Yang masing masing akan membahas tentang pengertian, Pola gerak dasar, teknik gerakan, Pendekatan pembelajaran, Modifikasi pembelajaran, Tugas dan latihan.

    B. Prasyarat Modul Pendalaman materi Penjasor ini tidak merupakan prasyarat maupun menjadi prasyarat dari modul yang lain.

    C. Petunjuk Penggunaan Modul. Sebelum saudara mempelajari modul Pendalaman materi penjasor ini dari bab ke bab, dianjurkan membaca dan memahami deskripsi, petunjuk dan tujuan. Setelah saudara paham betul kompetensi apa yang akan saudara peroleh, selanjutnya dipersilahkan membaca seluruh materi dalm modul ini, dan berusahalah untuk memahami makna bagian demi bagian dari setiap materi. Untuk memudahkan dalam mempelajari dan memahami setiap materi dalm modul ini, terlebih dahulu saudara harus yakin bahwa saudara betul betul ingin tahu tentang Penjasor. Kemudian setelah selesai mempelajari setiap bab/ sub bab, buatlah rangkuman / ikhtisar bagian bagian penting yang saudara yakini dapat

  • Modul PLPG_Penjaskes_Unimed 2013 2

    merubah pola pikir saudara dan diimplementasikan dalam program pembelajaran penjasor. Dan cobalah saudara kerjakan tugas dan latihan yang tersaji pada setiap akhir materi.

    D. Tujuan Akhir.

  • Modul PLPG_Penjaskes_Unimed 2013 3

    BAB II

    PENDALAMAN UJI DIRI/SENAM

    A. PENGERTIAN SENAM

    Senam merupakan aktifitas fisik yang dapat membantu

    mengoptimalkan perkembangan anak. Gerakan gerakan senam sangat

    sesuai nuk mendapat penekanan didalam program pendidikan jasmani.

    Disamping itu senam juga memberi sumbangan yang tidak kecil pada

    perkembangan gerak dasar fundamental yang penting bagi aktivitas fisik

    cabang olahraga lainnya.

    Senam sebagai salah satu cabang olahraga, merupakan terjemahan

    langsung dari bahasa Inggris Gymnastics, atau Belanda Gymnastiek.

    Gymnastics sendiri asal katanya dari Gymnos bahasa Greka. Gymnos yang

    berarti telanjang. Gymnastiek pada zaman Yunani kuno memang dilakukan

    dengan badan telanjang atau setengah telanjang. Maksudnya agar gerakan

    dapat dilakukan tanpa gangguan sehingga menjadi sempurna. Adapun

    tempat yang dipakai berlatih senam di zaman Yunani kuno disebut

    Gymnasium.

    Untuk memberi batasan yang tepat sangat sukar, oleh karenanya

    harus jelas batas dan ruang lingkupnya.

    Merumuskan apa itu Senam, kita harus pahami ciri - ciri dan kaidah

    kaidahnya, antara lain: - gerakan gerakannya selalu diciptakan dengan

    sengaja.

    - gerakan gerakannya harus berguna untuk mecapai tujuan

    tertentu

    (meningkatkan kelentukan, memperbaiki sikap dan gerak-katkan

    keindahan gerak dsb.)

    - gerakan gerakannya harus disusun secara sistematis.

  • Modul PLPG_Penjaskes_Unimed 2013 4

    Berangkat dari ciri dan kaidah diatas dapatlah ditarik suatu

    pengertian sebagai berikut; Senam adalah Latihan tubuh yang dipilih dan

    diciptakan dengan terencana, sistematis dan bertujuan membentuk sikap

    dan gerak serta mengem-bangkan pribadi secara harmonis.

    Unsur unsur didalam latihan senam yaitu terdiri dari ; Calesthenic

    dan Tumbling atau Akrobatik.

    1. Calesthenic.

    Calesthenic berasal dari kata Yunai (Greka), yaitu Kallos yang artinya

    Indah dan Stenos yang artinya kekuatan.Jadi calesthenic dapat

    diartikan sebagai kegiatan memperindah tubuh melalui latihan

    kekuatan. Maksudnya adalah suatu latihan tubuh (baik memakai alat

    maupun tanpa alat) untuk meningkatkan keindahan tubuh. Dalam

    bahasa Inggris Calesthenic adalah kata lain dari Free Exercises, dan

    dalam bahasa Belanda dari kata Frei Ubungen.

    2. Tumbling atau akrobatik

    Tumbling berasal d


Page 3

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    1/204

    INPUT DATASISWA

    DESKRIPSI KI-1 & KI-2

    DESKRIPSI KI-3

    DESKRIPSI KI-4

    BANTUAN

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    2/204

    INPUT NILAISIKAP

    INPUT NILAIPENGETAHUAN

    INPUT NILAIKETERAMPILAN

    CETAK NILAI

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    3/204

    DAFTAR NILAI PENGETAHUAN

    TAHUN PELAJARAN 2014/2015

    Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Ke

    Nomor

    Nama

    PENU!"!N Rt.#

    Urt Ind&k 1 # ' ( ) 1 $1 R

    1 16562 ANDRE 100 70 60 76.67 90

    2 16564 ARVIN FADILAH 0.00 65 75

    3 16460 AUGESTASYA ADYAPUTRI AULYA 0.00 90

    4 16567 BOBBY HERLANGGA 0.00

    5 16570 DITA AZZAHRA 0.00

    6 16497 DIVA ALHADIA RANA 0.00

    7 16500 D!I GITA SETIA!ATI 0.00

    8 16530 FAHRI PUTRA EFENDI 0.00

    9 16531 FARAH RIANA FATHUN NA"AH 0.00

    10 16424 FARHAN SAPUTRA 0.00

    11 16603 HELENA PUTRI 0.00

    12 16577 IRDA OTAVIANI 0.00

    13 16402 #. ANUGRAH UTA#A D"AYA PRA!IRA 0.00

    14 16405 #ELLY USTANTI 0.00

    15 16606 #OHA#AD FARHAN 0.00

    16 16474 #UHA#AD IRFANSYAH 0.00

    17 16441 #UHA##AD FADHIL ABDILLAH 0.00

    18 16583 #UHA##AD RIF$IE 0.00

    19 16618 NAVILA PRILIANDINI 0.00

    20 16621 NURUL AENUN "ANNAH 0.00

    21 16508 PUTRI PUSPITA SARI 0.00

    22 16415 PUTRI STIA#I 0.00

    23 16586 RA%H#ILAH #ARZAH 0.00

    24 16443 RADITYAN FIRIANSYAH 0.00

    25 16444 RAH#AT ARLAN SADE!O 0 00

    E

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    4/204

    DAFTAR NILAI PENGETAHUAN

    TAHUN PELAJARAN 2014/2015

    Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Kelas

    Nomor

    Nama

    PENU!"!N Rt.#

    Urt Ind&k 1 # ' ( ) 1 $1 R $#

    E

    26 16510 RA#ADHAN PRADIPTA PRAAS 0.00

    27 16589 RHEZI PA"RHIAN TAND"UNG 0.00

    28 16446 ROVI HANUN 0.00

    29 16417 SYE%HAN AFREISAL 0.00

    30 16522 VEBBY AGHNESYA 0.00

    31 16593 !IDYA FEBRIANTI 0.00

    32 16641 !ISHNU !IDOSENO 0.00

    3316628 ZAHRA AURELIA AZIZAH

    0.0034 16644 DEDE SUBARI 0.00

    35 0 0 0.00

    36 0 0 0.00

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    5/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    1 16562 ANDRE

    2 16564 ARVIN FADILA

    3 16460 AUGESTASYA

    4 16567 BOBBY HERLA

    5 16570 DITA AZZAHRA

    6 16497 DIVA ALHADI

    7 16500 D!I GITA SETI

    8 16530 FAHRI PUTR

    9 16531 FARAH RIANA

    10 16424 FARHAN SAPU

    11 16603 HELENA PUTRI

    12 16577 IRDA OTAVIA

    13 16402 #. ANUGRAH

    14 16405 #ELLY USTA

    15 16606 #OHA#AD FA

    16 16474 #UHA#AD IRF

    17 16441 #UHA##AD F

    18 16583 #UHA##AD R

    19 16618 NAVILA PRILIA

    20 16621 NURUL AENUN

    21 16508 PUTRI PUSPIT

    22 16415 PUTRI STIA#I

    23 16586 RA%H#ILAH #

    24 16443 RADITYAN FI

    25 16444 RAH#AT ARLA

    "emester : I *"at&+ KK

    $E" $U%I" Rt.# $E" %I"!N Rt

    $- R $ R $/ R $0 R $1 R $11 R $1# R # %1 R %# R %' R 1

    65 55 60 80 90 80 90 79.23 70 50 60 60

    75.00 0.0

    90.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

    0.00 0.0

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    6/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    26 16510 RA#ADHAN P

    27 16589 RHEZI PA"RHI

    28 16446 ROVI HANUN

    29 16417 SYE%HAN AFR

    30 16522 VEBBY AGHNE

    31 16593 !IDYA FEBRIA

    32 16641 !ISHNU !IDO

    33 16628 ZAHRA AURELI

    34 16644 DEDE SUBARI

    35 0 0

    36 0 0

    "emester : I *"at&+ KKM

    $E" $U%I" Rt.# $E" %I"!N Rt.#

    $- R $ R $/ R $0 R $1 R $11 R $1# R # %1 R %# R %' R 1

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

    0.00 0.00

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    7/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    1 16562 ANDRE

    2 16564 ARVIN FADILA

    3 16460 AUGESTASYA

    4 16567 BOBBY HERLA

    5 16570 DITA AZZAHRA

    6 16497 DIVA ALHADI

    7 16500 D!I GITA SETI

    8 16530 FAHRI PUTR

    9 16531 FARAH RIANA10 16424 FARHAN SAPU

    11 16603 HELENA PUTR

    12 16577 IRDA OTAVIA

    13 16402 #. ANUGRAH

    14 16405 #ELLY USTA

    15 16606 #OHA#AD FA

    16 16474 #UHA#AD IRF

    17 16441 #UHA##AD F

    18 16583 #UHA##AD R19 16618 NAVILA PRILIA

    20 16621 NURUL AENUN

    21 16508 PUTRI PUSPIT

    22 16415 PUTRI STIA#I

    23 16586 RA%H#ILAH #

    24 16443 RADITYAN FI

    25 16444 RAH#AT ARLA

    NP U$" U!"

    Nilai Kon2ersi

    # 1 1 1( !373.78 80 90 79.39 31! B"37.50 18.75 0#5 D45.00 22.5 0$0 D0.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 000

    0.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 000

    0.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 000

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    8/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k26 16510 RA#ADHAN P

    27 16589 RHEZI PA"RHI

    28 16446 ROVI HANUN

    29 16417 SYE%HAN AFR

    30 16522 VEBBY AGHNE

    31 16593 !IDYA FEBRIA

    32 16641 !ISHNU !IDO

    33 16628 ZAHRA AURELI

    34 16644 DEDE SUBARI

    35 0 0

    36 0 0

    NP U$" U!"

    Nilai Kon2ersi

    # 1 1 1( !30.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 0000.00 0 000

    0.00 0 0000.00 0 000

    0.00 0 000

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    9/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    1 16562 ANDRE

    2 16564 ARVIN FADILA

    3 16460 AUGESTASYA

    4 16567 BOBBY HERLA

    5 16570 DITA AZZAHRA

    6 16497 DIVA ALHADI

    7 16500 D!I GITA SETI

    8 16530 FAHRI PUTR

    9 16531 FARAH RIANA

    10 16424 FARHAN SAPU

    11 16603 HELENA PUTRI

    12 16577 IRDA OTAVIA

    13 16402 #. ANUGRAH

    14 16405 #ELLY USTA

    15 16606 #OHA#AD FA

    16 16474 #UHA#AD IRF

    17 16441 #UHA##AD F

    18 16583 #UHA##AD R

    19 16618 NAVILA PRILIA

    20 16621 NURUL AENUN

    21 16508 PUTRI PUSPIT

    22 16415 PUTRI STIA#I

    23 16586 RA%H#ILAH #

    24 16443 RADITYAN FI

    25 16444 RAH#AT ARLA

    4!$!$!N R!POR

    Siswa memiliki keterampilan yang memuaskan dalam menangkap makna, menyusun, menelaa, mere!is

    Siswa "elum terampil dalam menangkap makna, menyusun, menelaa, mere!isi, dan meringkas teks as

    Siswa "elum terampil dalam menangkap makna, menyusun, menelaa, mere!isi, dan meringkas teks as

    HO

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    10/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    26 16510 RA#ADHAN P

    27 16589 RHEZI PA"RHI

    28 16446 ROVI HANUN

    29 16417 SYE%HAN AFR

    30 16522 VEBBY AGHNE

    31 16593 !IDYA FEBRIA

    32 16641 !ISHNU !IDO

    33 16628 ZAHRA AURELI

    34 16644 DEDE SUBARI

    35 0 0

    36 0 0

    4!$!$!N R!POR

    HO

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    11/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    1 16562 ANDRE

    2 16564 ARVIN FADILA

    3 16460 AUGESTASYA

    4 16567 BOBBY HERLA

    5 16570 DITA AZZAHRA

    6 16497 DIVA ALHADI

    7 16500 D!I GITA SETI

    8 16530 FAHRI PUTR9 16531 FARAH RIANA

    10 16424 FARHAN SAPU

    11 16603 HELENA PUTR

    12 16577 IRDA OTAVIA

    13 16402 #. ANUGRAH

    14 16405 #ELLY USTA

    15 16606 #OHA#AD FA

    16 16474 #UHA#AD IRF

    17 16441 #UHA##AD F

    18 16583 #UHA##AD R

    19 16618 NAVILA PRILIA

    20 16621 NURUL AENUN

    21 16508 PUTRI PUSPIT

    22 16415 PUTRI STIA#I

    23 16586 RA%H#ILAH #

    24 16443 RADITYAN FI

    25 16444 RAH#AT ARLA

    KE$ER!N!N

    Tuntas

    Tuntas

    Tuntas

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    12/204

    DAFTAR NILAI PENGETA

    TAHUN PELAJARAN 201

    Mata Pelajaran :

    Nomor

    Urt Ind&k

    26 16510 RA#ADHAN P

    27 16589 RHEZI PA"RHI

    28 16446 ROVI HANUN

    29 16417 SYE%HAN AFR

    30 16522 VEBBY AGHNE

    31 16593 !IDYA FEBRIA

    32 16641 !ISHNU !IDO

    33 16628 ZAHRA AURELI

    34 16644 DEDE SUBARI

    35 0 0

    36 0 0

    KE$ER!N!N

  • 7/24/2019 2. PENJASKES

    13/204

    DAFTAR NILAI KETERAMPILAN

    TAHUN PELAJARAN 2014/2015

    Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

    Nomor

    Nama

    K31

    Urt Ind&k

    Praktik

    Projek

    Porto5olio

    $ert&lis

    Praktik

    1 16562 ANDRE 90 90 75

    2 16564 ARVIN FADILAH 60 80

    3 16460 AUGESTASYA ADYAPUTRI AULYA

    4 16567 BOBBY HERLANGGA5 16570 DITA AZZAHRA

    6 16497 DIVA ALHADIA RANA

    7 16500 D!I GITA SETIA!ATI

    8 16530 FAHRI PUTRA EFENDI

    9 16531 FARAH RIANA FATHUN NA"AH

    10 16424 FARHAN SAPUTRA

    11 16603 HELENA PUTRI

    12 16577 IRDA OTAVIANI

    13 16402 #. ANUGRAH UTA#A D"AYA PRA!IRA

    14 16405 #ELLY USTANTI

    15 16606 #OHA#AD FARHAN

    16 16474 #UHA#AD IRFANSYAH

    17 16441 #UHA##AD FADHI


Page 4

  • Pusat Pelatihan dan Asrama Atlet Basket di Yogyakarta

    13

    BAB II

    BOLA BASKET DAN LATIHAN

    2.1. TINJAUAN UMUM OLAHRAGA

    2.1.1 Pengertian Olahraga

    Olahraga ,menurut kamus besar bahasa Indonesia, berarti gerak badan

    untuk menguatkan dan menyehatkan tubuh. Kata menguatkan dalam

    perkembangan selanjutnya, juga mengandung pengertian membentuk. Usaha ini

    dapat dilakukan melalui permainan, latihan, atau gerakan-gerakan bagian tubuh

    tertentu, dengan atau tanpa menggunakan alat. Tetapi ada cabang olahraga yang

    tampaknya sama sekali tak memerlukan latihan atau pergerakan bagian-bagian

    tubuh tertentu, seperti olahraga catur dan kartu. Olahraga ini disebut olahraga

    otak, karena kegiatan ini melatih ketajaman dan daya pikir. Selain itu, terdapat

    juga olahraga-olahraga yang khas timur, seperti yoga dan berbagai ilmu bela diri.

    2.1.2 Tinjauan Olahraga Basket

    Bola basket adalah olahraga bola berkelompok yang terdiri atas dua tim

    beranggotakan masing-masing lima orang yang saling bertanding mencetak poin

    dengan memasukkan bola ke dalam keranjang lawan. Bola basket biasa dimainkan

    di ruang olahraga tertutup dan terbuka dan hanya memerlukan lapangan yang

    relatif kecil. Bola basket juga mudah dipelajari karena bentuk bolanya yang besar,

    sehingga tidak menyulitkan pemain ketika memantulkan atau melempar.

    Permainan bola basket menjadi salah satu icon olahraga di negara-negara

    berkembang saat ini. Permainan bola basket juga menjadi salah satu olahraga yang

    paling digemari oleh penduduk Amerika Serikat dan penduduk di belahan bumi

    lainnya, antara lain di Amerika Selatan, Eropa Selatan, Lithuania, dan juga di

    Indonesia.

    2.1.3 Munculnya Olah Raga Bola basket

    Basket dianggap sebagai olahraga unik karena diciptakan secara tidak

    sengaja oleh seorang pastor. Pada tahun 1891, Dr. James Naismith, seorang

  • Pusat Pelatihan dan Asrama Atlet Basket di Yogyakarta

    14

    pastor asal Kanada yang mengajar di sebuah fakultas untuk para mahasiswa

    profesional di YMCA (sebuah wadah pemuda umat Kristen) di Springfield,

    Massachusetts. Pastor tersebut diharuskan membuat suatu permainan di ruang

    tertutup untuk mengisi waktu para siswa pada masa liburan musim dingin di New

    England.

    Pastor tersebut membuat beberapa gagasan, tetapi ditolak karena dianggap

    terlalu keras dan kurang cocok untuk dimainkan di gelanggang-gelanggang

    tertutup. Agar gagasannya diterima, dia menambahkan beberapa peraturan

    dasar, menempelkan sebuah keranjang di dinding ruang gelanggang olahraga, dan

    meminta para siswa untuk memainkan permainan ciptaannya itu.

    Gambar 2.1 : Rancangan bola basket yg diciptakan oleh Dr. James Naismith

    Sumber : http://inventors.about.com/library/inventors/blbasketball.htm

    Pertandingan resmi bola basket yang pertama diselenggarakan pada tanggal

    20 Januari 1892 di tempat kerja Dr. James Naismith. "Basket ball" (sebutan bagi

    olahraga ini dalam bahasa Inggris) adalah sebuah kata yang digunakan oleh salah

    seorang muridnya ketika memainkan permainan tersebut. Olahraga ini menjadi

    cepat terkenal di seluruh negara Amerika Serikat dan negara-negara di sekitarnya.

    Banyak pertandingan digelar di kota-kota di seluruh negara bagian Amerika

    Serikat. Olahraga basket semakin hari berkembang semakin pesat hingga ke

    seluruh dunia.

  • Pusat Pelatihan dan Asrama Atlet Basket di Yogyakarta

    15

    2.1.4 Perkembangan Basket Dunia

    Permainan basket sudah sangat berkembang dan digemari sejak pertama

    kali diperkenalkan oleh James Naismith. Masyarakat semakin familier

    memainkannya dan menemukan gerakan-gerakan baru dalam perkembangan

    basket itu sendiri. Salah satu perkembangannya adalah diciptakannya gerakan

    slam dunk, yaitu gerakan untuk memasukkan dan melesatkan bola basket

    langsung ke dalam keranjang yang bisa dilakukan dengan gerakan akrobatik yang

    berkekuatan luar biasa.

    Gambar 2.2 : gaya slam dunk dalam pertandingan basket

    Sumber : http://www.youth-basketball-tips.com/slam-dunk.html

    Permainan bola basket semakin berkembang dan mulai dapat diterima

    masyarakat dari berbagai kalangan. Olahraga basket kini menjadi salah satu

    olahraga dunia sejajar dengan sepak bola dan bulu tangkis. James Naismith

    menjadi salah satu tokoh pemrakarsa dan pengembang basket diseluruh dunia

    dan dikenal sebagai Bapak olahraga dunia.

    Beberapa catatan penting dalam perkembangan bola basket:

    1. Tahun 1891 Prof. Dr. James A. Naismith menemukan permainan Bola

    Basket

    2. Tahun 1892 Naismith memperkenalkan permainan Bola Basket kepada

    masyarakat (Amerika) untuk pertama kali

    3. Tahun 1894 Prof. Dr. James A. Naismith dan Dr. Luther Gullick untuk

    pertama kali mengeluarkan peraturan permainan resmi.

    4. Tahun 1895 Kata Basketball secara resmi diterima dan dimasukkan ke

    dalam perbendaharaan bahasa Inggris.

  • Pusat Pelatihan dan Asrama Atlet Basket di Yogyakarta

    16

    5. Tahun 1913 Kejuaraan Bola Basket Far Eastern diadakan untuk pertama

    kali. Pada kesempatan tersebut regu Phillipina mengalahkan

    Cina.

    6. Tahun 1918 Tentara pendudukan Amerika dan anggota YMCA

    memperkenalkan permainan Bola Basket di banyak negara

    Eropa.

    7. Tahun 1919 Permainan Bola Basket termasuk salah satu cabang olahraga

    yang dipertandingkan dalam Olympiade Militer di Joinville,.

    8. Tahun 1932 Kongres Bola Basket diadakan untuk pertama kali di Jenewa

    Swiss. Para peserta yang hadir adalah : Argentina,

    Cekoslowakia, Yunani, Italia, Portugal, Rumania dan Swiss.

    Keputusan penting yang dihasilkan adalah terbentuknya

    Federasi Bola Basket Internasional - Federation International

    de Basketball (FIBA)

    9. Tahun 1933 Kejuaraan Dunia Bola Basket Mahasiswa diselenggarakan

    untuk pertama kali di kota Turin - Italia.

    10.Tahun

    1935

    Bola Basket diterima sebagai salah satu nomor pertandingan

    Olympiade dalam Kongres Komite Olympiade Internasional,.

    11.Tahun

    1936

    Bola Basket dipertandingkan untuk pertama kali dalam

    Olympiade Berlin. Dua puluh dua negara ikut serta. Juaranya

    adalah USA, Kanada dan Meksiko.

    12.Tahun

    1939

    Prof. Dr. James A. Naismith meninggal dunia

    (sumber : www.wikipedia.com. Diakses 28 Februari 2008)

    2.1.5 Perkembangan Olahraga Basket Indonesia

    PERBASI, sejak didirikan tahun 1951, telah banyak melakukan kegiatan

    yang sifatnya nasional, regional dan internaisonal, baik di dalam negeri maupun

    di luar negeri. PERBASI menganut sistem vertikal berjenjang dalam

    melaksanakan pembinaan organisasi, dimulai dari tingkat perkumpulan,

    PERBASI Cabang, Pengurus Daerah PERBASI, sampai kepada Pengurus Besar

    PERBASI.

  • Pusat Pelatihan dan Asrama Atlet Basket di Yogyakarta

    17

    PERBASI mengenal berbagai cara di bidang pembinaan. Selain

    pertandingan-pertandingan dilakukan melalui jenjang organisasi vertikal, juga

    dikenal adanya Kejuaraan Nasional Bola Basket Antar Perkumpulan. Di samping

    itu, sebagai realisasi dari keputusan Kongres PERBASI ke VIII Tahun 1981,

    maka mulai tahun 1982 dilaksanakan Kompetisi Bola Basket Utama yang diikuti

    perkumpulan terkemuka di Pulau Jawa. Berbeda dengan kegiatan-kegiatan lain,

    Kompetisi ini dianggap sebagai awal pembaharuan dalam pembinaan Bola

    Basket Indonesia, karena dalam pelaksanaannya mengambil jalan pintas, tanpa

    mengikuti jalur vertikal. Hal ini langsung ditujukan pada peningkatan prestasi

    melalui cara yang dinilai paling cepat yakni dengan pembinaan latihan serta

    pertandingan yang teratur dan terus menerus sepanjang waktu.

    Indonesian Basketball League (IBL) merupakan salah satu kompetisi basket

    yang paling bergengsi di Indonesian, liga bola basket tertinggi yang dikelola

    secara profesional di Indonesia. Liga ini dimulai pada tahun 2003. IBL diikuti

    oleh 10 tim, Aspac, Satria Muda, Bhinneka, Garuda, Cahaya Lestari Surabaya,

    Indonesia Muda, Bima Sakti, Kalila, Angsapura dan Citra Satria. Aspac menjadi

    juara pada musim 2003 dan 2005. Sedangkan Satria Muda menjuarai IBL pada

    2004.

    Pengelolaan dan keuntungan finansial IBL terlepas dari campur tangan PB

    Perbasi, meskipun dalam pelaksanaannya PB Perbasi masih ikut terlibat dalam

    pengadaan wasit dan perangkat pertandingan. Dalam mengelola liga, IBL

    memiliki tim manajemen. Saat ini manajemen IBL dipimpin oleh Agus Antares

    Mauro sebagai direkturnya. Manajemen bertugas mengemas liga secara baik

    untuk mendatangkan keuntungan baik lewat penonton maupun sponsor. Agus

    Antares Mauro dipercaya setelah Direktur sebelumnya, Ary Sudarsono,

    mengundurkan diri. Selain kompetisi liga, terdapat pula kejuaraan bernama

    Turnamen IBL yang durasinya singkat, sekitar satu bulan. Juara tahun 2006

    adalah Satria Muda Britama yang memboyong piala paling bergensi dalam olah

    raga basket Indonesia.

  • Pusat Pelatihan dan Asrama Atlet Basket di Yogyakarta

    18

    2.1.6 Permainan Bola Basket di Indonesia

    Permainan Bola Basket dimainkan oleh dua regu yang berlawanan. Tiap

    regu yang melakukan permainan di lapangan terdiri dari 5 orang, sedangkan

    pemain pengganti sebanyak-banyaknya 7 orang, sehingga tiap regu maksimal

    terdiri dari 12 orang pemain. Permainan Bola Basket dimainkan di atas lapangan

    keras, baik


Page 5