Hal menarik di sekolah salah satunya adalah kondisi peserta didik sangat ceria dan kelas yang berlangsung dinamis. Peserta didik berinteraksi dengan mengungkapkan pendapat baik dengan teman maupun guru. Seakan tidak ada sekat antara peserta didik dengan guru. Peserta didik adalah pembelajar yang aktif. Mereka ingin dilibatkan dalam sebuah pembelajaran. Peserta secara alamiah akan menyukai guru yang bisa mengelola kelas yang menyenangkan.  Langkah pertama untuk membuat kelas menyenangkan tentu saja dengan membangun komunitas. Hubungan antara peserta didik dan guru adalah kunci pengelolaan kelas. Guru harus mampu menciptakan suasana kelas yang nyaman bagi peserta didik sehingga kecil kemungkinan terjadinya tingkah laku yang tidak diinginkan dari murid. Banyak cara kreatif untuk membangun komunitas. Misalnya dengan menyapa peserta didik satu persatu ketika mereka hendak masuk ke kelas, atau membuat aktivitas pembelajaran untuk menumbuhkan rasa kebersamaan antara peserta didik dan guru di sekolah, seperti dengan meminta mereka untuk mengungkapkan perasaan mereka pada hari itu dengan satu kata. Jika dilakukan secara terus menerus, maka suasana kelas akan menjadi akrab. Kedua, guru dan peserta didik harus merancang kelas yang menyenangkan. Kerjasama antara guru dan peserta didik untuk mendesain kelas akan menumbuhkan suasana belajar yang positif. Ketika siswa masuk ke kelas, siswa akan merasa menjadi bagian penting dari ruang kelas tersebut karena hasil pekerjaan mereka seperti esai dan karya seni mereka terpampang di dinding kelas. Situasi ini juga akan menumbuhkan penghargaan terhadap siswa dan mendorong peserta didik untuk berbuat lebih baik. Ketiga, buat aturan kelas dengan melibatkan peserta didik. Aturan kelas mencakup apa dilakukan jika terdapat seorang peserta didik yang datang terlambat dan jika terdapat murid berbuat tidak baik kepada temannya. Dengan melibatkan peserta didik dalam membuat aturan, para peserta didik akan lebih merasa menjadi bagian dari aturan-aturan kelas yang ada, dengan demikian akan mengurangi perilaku-perilaku negatif di sekolah. Satu hal lain yang saya amati mengenai cara mengajar guru membuat pelajaran menjadi hal yang nyata, dan tidak berhenti pada rumus-rumus atau konsep tertentu. Materi pelajaran apa pun bisa dibuat menjadi riil semisal guru mengajarkan materi sudut dan menghubungkannya dengan bagaimana seorang arsitek memanfaatkan konsep sudut ketika membangun gedung dengan memanfaatkan aplikasi Laboratorium Maya dari Portal Rumah Belajar. Guru juga bisa mengaitkan pelajaran dengan situasi yang aktual seperti acara TV, permainan, dan berita-berita terkini. Oleh karena itu, guru dapat mengakomodasi pengalaman dan pengetahuan peserta didik dengan pembelajaran yang akan diajarkan. Guru akan terus berinovasi untuk menciptakan kelas yang menyenangkan bagi peserta didik dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Semoga dari kelas yang menyenangkan akan tumbuh generasi yang kreatif, inovatif, mampu bekerja sama dan memecahkan masalah.
Menjadikan sekolah sebagai rumah kedua anak yang menyenangkan tidak semudah kelihatannya. Tapi bukan juga berarti hal yang mustahil untuk mewujudkan hal tersebut. Seperti yang dipraktikkan para guru dan tenaga kependidikan berikut. Mereka berbagi cerita dan konsep untuk menciptakan sekolah yang menyenangkan bagi peserta didik. JENDELA sajikan ulasannya berikut ini. Momen Pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi 2019 dimanfaatkan JENDELA untuk menjaring praktik baik yang dilakukan para guru dan kepala sekolah. Salah satunya adalah Mustamin, Kepala Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 8 Ternate, Maluku Utara yang bersedia menyediakan waktu untuk diwawancarai. Menurutnya, sekolah yang menyenangkan adalah sekolah ramah yang bisa membuat warga sekolah di dalamnya dapat menikmati suasana lingkungan sekolah yang ceria dan tidak menegangkan. Karena, lanjut Mustamin, jika sekolah itu menyenangkan khususnya bagi siswa yang belajar maka dapat menjadi faktor penting dalam meningkatkan niat belajar anak. “Ini nantinya pasti akan berdampak juga pada peningkatan nilai dan kualitas belajar siswa,” tuturnya. Mustamin mengungkapkan, langkah yang dilakukan dalam mewujudkan sekolah yang menyenangkan adalah dimulai dari penerimaan siswa didik baru. Para peserta didik baru itu diberikan contoh konsep sekolah yang menyenangkan dengan melibatkan seluruh komponen sekolah. “Sejauh ini dilakukan dengan penerapan kegiatan 5S yaitu senyum, salam, sapa, sopan, santun, yang dimulai dari kepala sekolah, guru, dan melibatkan seluruh komponen sekolah,” ungkapnya. Baca Juga: Tahun Pelajaran Baru, Yuk Kenalan dengan Rumah Belajar Mengenai kendala yang dihadapi dalam menciptakan sekolah yang menyenangkan, sejauh ini berasal dari latar belakang orang tua peserta didik. Akan tetapi dengan kerja sama yang baik dari seluruh komponen sekolah, SMA 8 Ternate memberikan arahan serta informasi yang baik kepada orang tua peserta didik, sehingga kendala yang ada dapat terselesaikan dengan cepat. “Sekolah menyenangkan dengan konsep sekolah ramah pun dapat tercipta di lingkungan sekolah,” tambahnya. Contoh praktik baik lainnya adalah cerita dari Thomas Tentuah, Kepala Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Piru, Maluku. Langkah yang dilakukan dalam mewujudkan sekolah yang menyenangkan pada institusi yang ia pimpin adalah dengan memberikan banyak kegiatan untuk dipilih peserta didik. Misalnya kegiatan Pramuka, olahraga, serta kegiatan ekstrakurikuler lainnya. “Walaupun dengan keterbatasan fasilitas yang dimiliki, hasilnya dapat dilihat yaitu siswa kami berprestasi salah satunya dalam juara di tingkat nasional,” kata Thomas. Sementara itu, bagi seorang pengawas sekolah SMA di Gorontalo, Ibrahim Sumardi, strategi yang dapat diterapkan untuk mewujudkan sekolah yang menyenangkan adalah dengan “4E Activity”. Yang dimaksud “4E Activity adalah enjoy, easy, excellent dan earn. Ia mengatakan, strategi ini telah diterapkan dan dapat dijadikan contoh bagi sekolah lainnya. Ibrahim yang juga Koordinator Pendidikan Layanan Khusus dan Daerah Khusus di wilayahnya menerangkan strategi tersebut lebih detail. Menurutnya, enjoy adalah menyenangkan, artinya guru bahagia sehingga proses belajar mengajar dapat dilakukan secara maksimal. Kemudian easy adalah apa yang disampaikan oleh pengawas kepada sekolah dan guru dapat dengan mudah dipahami. Dengan excellent, pengawas menjadikan guru dan kepala sekolah yang hebat sehingga siswa pun nantinya dapat menjadi hebat di bidang kompetensinya. Terakhir, earn adalah inovasi yang dilakukan oleh guru punya produktivitas yang baik kepada sekolah, guru dan siswa. Selain itu, Ibrahim juga menerapkan teknik CINTA dan Konsep ABC. Teknik Cinta adalah Contoh, Ikuti, Nyatakan, Terima dan Aktif. Konsep ABC adalah Aktif, Bersinergi dan Contoh. Baca Juga: Orang Tua juga Berperan Ciptakan Sekolah yang Menyenangkan untuk Anak Suasana Kelas Menyenangkan
Di samping kepala sekolah dan pengawas, sebagai seorang pendidik, guru juga harus dapat menciptakan suasana kelas yang menyenangkan. Hal ini dilakukan agar peserta didik betah berlama-lama di dalam kelas mendengar penjelasan guru. Salah satu metode yang dilakukan oleh Jaka Satri, guru mata pelajaran KIMIA di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 8 Bengkulu Utara adalah melalui pendekatan persuasif kepada peserta didik, mengingat lokasi sekolah berada di pinggir pantai dan cenderung karakter anak-anak bersifat keras makanya perlu dengan pendekatan yang penuh kasih sayang dan kelembutan. Hal itu dilakukan untuk meningkatkan suasana hati siswa ketika belajar di sekolah. Jaka menjelaskan selain pendekatan persuasif, ia juga melakukan pembelajaran dengan media-media sederhana, yang tadinya pelajaran kimia bersifat abstrak menjadi konkret dan siswapun senang dan tidak takut lagi pelajaran kimia. “Jika fasilitas sekolah kurang memadai guru jangan mengeluh akan keterbatasan, ciptakan metode yang kreatif dan dapat diikuti oleh guru-guru lain sehingga tercipta suasana pembelajaran yang menyenangkan di sekolah,” jelasnya lagi. Baca Juga: Bangun Sekolah Menyenangkan Bersama-sama Jaka mengatakan, jika metode ini dapat diadaptasi guru-guru di daerah lain, maka pembelajaran yang didapat oleh peserta didik akan berguna bagi kehidupannya. Tidak lupa juga kaitkan pelajaran dengan filosofi sehingga dapat membentuk karakter jiwa dan mental para siswa.
Jaka juga menyarankan kepada para guru yang mempunyai ide-ide terkait pendekatan dalam ranah pendidikan untuk menulis. Gagasan yang sudah tertuang dalam bentuk tulisan memudahkan para guru dan tenaga kependidikan lainnya untuk membaca dan mengadaptasi. Dengan begitu, ilmu yang didapat tidak hanya dapat diterapkan di sekolahnya sendiri saja, melainkan juga sekolah-sekolah lain. Lain halnya dengan Jaka, Parada Monita Napitupulu, guru SMAN 1 Nekamese, Kupang, Nusa Tenggara Timur (NTT), menciptakan istilah CUAN dalam metode pembelajaran mata pelajaran ekonomi. Singkatan CUAN diciptakan agar siswa dapat mudah mengingat bahan pelajaran yang diajarkan guru. Nama CUAN terinspirasi dari istilah dalam bahasa Tionghoa yang digunakan para pedagang dan investor pasal modal. Baca Juga: Sekolah sebagai Rumah Kedua bagi Anak “Cuan itu, kan, kalau dalam bahasa Cina berarti ‘uang’, tapi maksud saya CUAN itu care, siswa dan guru saling memperhatikan satu sama lain, lalu understanding yaitu sikap saling memahami dan saling mengerti. Kemudian, action. Action itu seperti kebun sekolah, ada ibadah bersama, ada kegiatan ekstrakurikuler,” ujar Monita. Menurut Monita, pembelajaran sekolah yang menyenangkan itu adalah ketika siswa dapat menjadikan sekolah sebagai rumah kedua. “Ada anak cenderung takut untuk bertanya, di sinilah peran guru melakukan pendekatan ke siswa dan gurupun dianggap sebagai teman untuk bercerita sehingga siswa tidak takut lagi untuk bertanya,” terangnya lagi. Ia berharap metode pengajarannya tersebut dapat diadaptasi oleh guru-guru di Indonesia, karena dapat meningkatkan kualiatas pendidikan dan kreativitas guru-guru dalam menciptakan metode pembelajaran bagi siswa. (DEN, RYK, MUF, HOT)
|
Apa yang akan kalian lakukan agar sekolah menjadi tempat yang menyenangkan
Pos Terkait
Copyright © 2024 ketiadaan Inc.
