Jelaskan manfaat belajar seni menurut anda

Siapa nih, yang suka melukis? Pasti bisa lupa waktu kalau sudah memegang peralatan melukismu. Belanja peralatan melukis pun wajib ada dalam anggaran keuanganmu. Sebagai bagian dari seni, menekuni dunia seni lukis memang memberikan keasyikan tersendiri.

Entah kamu menekuninya sebagai seorang profesional atau sebatas hobi, sama bergunanya kok. Jika dari kecil orangtua telah memperkenalkanmu dengan seni lukis, lima manfaat berikut ini pasti kamu rasakan sampai dewasa.

Ilustrasi melukis (unsplash.com/nicksanchezz)

Daripada terus melihat layar smartphone atau komputer yang bikin mata lelah dan kepala sakit, kamu lebih suka mengambil peralatan melukismu. Kamu gak bingung-bingung lagi mau mencari hiburan apa.

Terlebih di masa pandemik begini yang membuat aktivitas di luar rumah menjadi terbatas. Kamu jadi gak ketergantungan dengan smartphone untuk mencari hiburan dan gak bikin orang serumah ikut kesal karena kamu uring-uringan dan boros kuota.

Ilustrasi melukis (unsplash.com/dchuck)

Rasanya mustahil ya, melukis sambil marah-marah? Atau melukis sambil berlari ke sana kemari? Kamu perlu duduk tenang sampai lukisanmu jadi. Jangankan mengomel, bicaramu pun jadi irit banget selama melukis.

Kalau melukis sudah menjadi kegiatan rutin, ketenangan itu akan terbawa ke mana pun kamu pergi. Kamu gak cuma bisa tenang saat melukis melainkan juga tenang saat menghadapi peristiwa apa pun. Ketenanganmu pun bisa menular pada orang lain.

Baca Juga: Cerita Yoga, Penyandang Disabilitas yang Lihai Melukis dan Berbisnis

Ilustrasi melukis (unsplash.com/leirenestrong)

Jika kamu punya passion besar di dunia seni lukis, mungkin gak semua orang di sekitarmu mendukungmu. Masih banyak yang meragukan orang bisa hidup layak dengan menekuni dunia seni. Namun zaman sekarang, rasanya pandangan demikian sudah gak relevan.

Saat ini segala hal membutuhkan kreativitas. Urusan kemasan produk saja misalnya, kalau mau lebih menarik ya harus diberi sentuhan kreativitas. Belum lagi produk fesyen, ilustrasi buku, dan sebagainya. Itu artinya, kemampuanmu melukis juga bisa diuangkan.

Baca Juga: 5 Tips Belajar Melukis Watercolor untuk Pemula, Hasilnya Profesional!

Baca Artikel Selengkapnya

IDN Times Community adalah media yang menyediakan platform untuk menulis. Semua karya tulis yang dibuat adalah sepenuhnya tanggung jawab dari penulis.

Ilustrasi anak menggambar (pixabay.com)

TEMPO.CO, Jakarta - Seni sangat berpengaruh pada pikiran manusia. Karena itu, seni sangat penting dan bermanfaat secara emosional untuk kehidupan, mulai dari seni kriya, seni rupa, seni lukis, seni musik, seni tari, dan masih banyak lagi seni yang bisa dinikmati.

Seluruh aspek seni seolah berkontribusi pada rasa kesejahteraan kehidupan. Melansir dari tatlerthailand, berikut adalah bukti seni mempengaruhi kehidupan manusia.

Meningkatkan empati
Dalam hidup, terkadang penting untuk melihat sesuatu dari perspektif yang berbeda. Dengan begitu, dapat melihat dunia dari mata orang lain. Seni adalah salah satu cara yang paling mudah diakses dan termudah untuk mencapai prestasi ini. Baik itu melihat galeri pameran atau menonton film dokumenter perjalanan kehidupan pribadi, seni memungkinkan untuk merasakan dan memahami pengalaman orang lain yang mungkin cukup asing bagi diri sendiri. Pemahaman ini meningkatkan kemampuan untuk berempati dan terhubung dengan orang-orang di sekitar dari berbagai lapisan masyarakat.

Menumbuhkan kreativitas
Otak dirancang untuk mempelajari kembali informasi baru sepanjang hidup. Adaptasi unik dari spesies manusia ini disebut neuroplastisitas. Semakin banyak mengalami konfrontasi dengan perbedaan dan gagasan atau gambaran yang mengguncang untuk keluar dari zona nyaman, itu akan semakin menempa jalur saraf baru dan alternatif di otak. Dengan cara ini, Anda akan mengalami dan menyerap kreativitas orang lain yang dapat membantu lebih mengembangkan potensi kreatif diri. Seni dapat menciptakan lingkaran umpan balik positif.

Penghilang stres
Dari waktu ke waktu, semua orang membutuhkan kelegaan dari tuntutan kewajiban hidup yang terus-menerus. Seni menawarkan pengalih perhatian yang indah. Seni dapat melepaskan diri dari stres dan memusatkan perhatian pada pemandangan dan perspektif alternatif yang sering terabaikan. Seni memberikan energi dan membantu mengingatkan untuk terlepas dari kerepotan sehari-hari yang kronis. Seni mengingatkan orang jika di dunia masih ada hal yang indah.

Baca juga: Tips buat yang Tak Punya Gelar Seni dan Ingin Jadi Seniman

8 disiplin, produktif. Selanjutnya jika bermusik dijadikan sebagai life skill maka tidak jarang peserta didik yang kemudian berhasil sebagai jalan hidup seseorang. Pelaksanaan pembelajaran musik yang teacher centre, menyebabkan peserta didik menjadi kurang bersemangat dan akibatnya mereka malas untuk mempelajarinya, apalagi bagi anak yang kurang berminat dan atau tidak memiliki bakat di bidang musik. Hal ini juga didorong karena matapelajaran sub bidang seni musik tidak masuk ke UN. Oleh karena itu seorang guru harus memahami komponen dasar yang erat dengan pendidikan musik di sekolah yaitu: 1 education in music, yang berkaitan dengan nilai- nilai pendidikan yang terkandung dalam pembelajaran musik, 2 education about music, yang berkaitan dengan pengetahuan musik seperti, teori musik, harmoni dan sejarah musik, 3 education for music, berkaitan dengan tujuan pembelajaran musik, 4 education by means of music yang merupakan gabungan dari ketiga komponen di atas. Hakekat pendidikan seni musik di sekolah berkaitan dengan nilai-nilai estetis sehingga bisa dikatakan bahwa pendidikan adalah pendidikan estetika. Ketika seorang peserta didik belajar seni maka dia mendapatkan pengalaman berkesenian dengan cara menonton, melihat,mendengarkan dan berkreasi seni. Dengan melihat dan sebagainya aka peserta didik aka dipaksa e uka ata, hati da teli ga pada sutu keindahan sehingga proses apresiasi terhadap seni pun tercipta. Selanjutnya cobalah anda menganalisis konsep pembelajaran seni yang lain seperti seni rupa, teater, maupun ketrampilan kerajinan. Dari hasil pengkajian masing masing konsep, kemudian satukan dan renungkan kembali untuk dihubungkan dengan konsep seni budaya secara umum yang telah diungkap di depan.

B. Manfaat Pembelajaran Seni Budaya di Sekolah

Menurut para ahli, pendidikan seni diberikan di sekolah mengandung makna fungsi yang beragam. Fungsi pendidikan seni yang dimaksud antara lain: dapat meningkatkan daya kreativitas anak Dewey, Read, dan Ross dapat membantu pertumbuhan mental dan kreativitas anak didik Lowenfeld, dapat menghaluskan perasaan Ki Hadjar Dewantara, dapat membantu mengembangkan kepekaan 9 perasaan anak Ross, dapat digunakan sebagai sarana terapikesehatan mental Margaret Numberg, dapat meningkatkan kemampuan apresiasi Chapman, dapat mengembangkan imajinasi, kreativitas dan kemampuan artistik serta intelektual Kaufman, sebagai wahana memenuhi kebutuhan emosional, ekspresi, pengembangan imajinasi dan sensitivitas Yuanita, dapat membina pertumbuhan dan perkembangan kepribadian anak didik Wickizer, serta mampu membantu menumbuhkembangkan impuls estetis Read. Atas dasar sumbangan pikiran para ahli inilah apa yang dikatakan Read mendapat dukungan pembenaran, yakni pendidikan seni memiliki fungsi utama sebagai alatmedia pendidikan disamping sebagai sarana mengembangkan kemampuan di bidang seni itu sendiri. Kajian fungsi pendidikan seni tersebut menunjukkan bahwa pendidikan seni diberikan di sekolah umum mempunyai nilai strategis bagi anak didik. Eisner 1972 mengklasifikasikan kecenderungan fungsi pendidikan seni menjadi 2 pembenaran, yaitu pembenaran esensial dan pembenaran kontekstual. Pembenaran esensial mengandung makna pembelajaran seni untuk meningkatkan kemampuan anak didik berkaitan dengan masalah seni itu sendiri, sedangkan pembenaran kontekstual seni difungsikan untuk membantu pencapaian pertumbuhan dan perkembangan kepribadian anak non- seniseni sebagai media pendidikan. Hal tersebut dapat dimaknai bahwa hakekat fungsi pendidikan seni diberikan di sekolah umum secara filosofi, psikologis, maupun sosiologis memiliki fungsi ganda, yaitu dapat difungsikan untuk seni itu sendiri maupun seni untuk non-seni seni sebagai alat pendidikan. Hakekat fungsi seni pertama merupakan hal pembeda fungsi mata pelajaran pendidikan seni dengan mata pelajaran lain, yaitu untuk membina dan menumbuhkembangkan kemampuan dasar potensi estetik siswa. Kemampuan dasar potensi estetik ini diperoleh siswa melalui kegiatan pengakraban, pencerapan dan penanggapan terhadap benda-benda alam yang bermuatan estetik danatau benda seni serta pengalaman dasar siswa menggeluti atau berolah seni dan pengalaman menyajikan seni. Perolehan hasil kegiatan tersebut berupa kemampuan dasar 10 keterampilan seni, ekspresi seni, kreativitas seni, penyajian seni, pemahaman seni, dan kemampuan dasar apresiasi danatau kritik seni berupa kepekaan estestik. Hakekat fungsi ke dua adalah pendidikan seni sebagai alat pendidikan. Read 1974 mengatakan bahwa hakekat fungsi pendidikan seni adalah untuk menumbuhkembangkan kepribadian siswa secara utuh mencakup potensi fisik, mental pribadi, dan sosial anak didik secara umum seperti halnya pada mata pelajaran lain melalui program pengajaran seni. Tumbuh kembangnya potensi tersebut diperoleh sebagai akibat dari terlatihnya siswa dalam kegiatan mengungkapkan pengalaman batin estetik secara jujur pribadi, unik, baru, serta pengalaman pengakraban, mempersepsi, menganalis, menginterpretasi, menilai dan menghargai objek estetik atau karya seni. Perolehan hasil kegiatan berupa terkoordinasinya kepekaan gerak motorik skill dengan keseluruhan indera, sikap keberanian mengemukakan pendapat, kemampuan berfikir secara integral, sikap kerjasama, kesetiakawanan sosial, toleransi, penghargaan, demokratis, beradab, mampu hidup rukun dalam masyarakat dan budaya yang majemuk serta dampak-dampak yang lainnya di luar seni itu sendiri. Hakekat ke dua fungsi pendidikan seni tersebut dapat dijadikan acuan menyusun program dan pelaksanaan pembelajaran seni di sekolah. Dua tipe fungsi pendidikan seni mengutamakan proses dari pada hasil akhir. Dalam proses tersebut akan mengundang terjadinya pengalaman estetik yang menjadi dasar berapresiasi dan berolah seni. Pendidikan seni termasuk pendidikan estetika yang sangat bermanfaat bagi peserta didik Djelantik, 2001. Manfaatnya a.l : 1. Sebagai sarana memperdalam pengertian tentang rasa indah pada umumnya dan tentang kesenian pada khususnya; 2. Memperluas pengetahuan dan menyempurnakan pengertian tentang unsur- unsur obyektif yang membangkitkan rasa indah pada manusia dan faktor-faktor obyektif yang berpengaruh pada pembangkitan rasa indah; 3. Memperluas pengetahuan dan menyempurnakan pengertian tentang unsur- unsur subyektif yang berpengaruh atas kemampuan manusia menikmati keindahan; 11 4. Memperkokoh rasa cinta terhadap kesenian dan kebudayaan bangsa pada umumnya serta mempertajam kemampuan untuk mengapresiasi kesenia dan kebudayaan bangsa lain dan dengan demikian mempererat hubungan antar bangsa; 5. Memupuk kehalusan rasa dalam manusia pada umumnya; 6. Memperdalam pengertian keterkaitan wijud berkesian dengan tata kehidupan, kebudayaan dan perekonomian masyarakat yang bersangkutan; 7. Memantapkan kemampuan penilaian karya seni dan dengan jalan itu secara tidak langsung mengembangkan apresiasi seni di dalam masyarakat pada umumnya; 8. Memantapkan kedewasaan atas pengaruh-pengaruh yang negatif yang dapat merusak mutu kesenian dan berbahaya terhadap kelestarian aspek-aspek dan nilai-nilai tertentu dari kebudayaan kita; 9. Secara tidak langsung dengan bobot yang baik yang dibawakan kesenian, dapat memperkokoh masyarakat dalam keyakinan akan kesusilaan, moralitas, perikemanusiaan dan ketuhanan; 10. Melatih diri berdisiplin dalam cara berpikir dan mengatur pemikiran secara sistematis, membangkitkan potensi untuk berfalsafah yang akan member kemudahan dalam menghadapi segala permasalahan, memberi wawasan yang luas dan bekal bagi kehidupan spiritual dan psikologis kita. Salah satu contoh yang dapat diungkap dalam Bab 1 ini adalah Fungsi Pembelajaran Musik di Sekolah Umum. Pembelajaran seni di sekolah umum bukan untuk menjadikan peserta didik sebagai pemusik atau penyanyi, tetapi guru lebih kepada upaya membantu menemukan bakat dari sekian banyak anak didiknya. Siapakah diantaranya yang memiliki potensi dan bakat yang dapat dikembangkan untuk masa depan dan menjadi jalan hidupnya. Musik dijadikan sebagai media eksplorasi dan ekspresi, di mana melalui aktivitas bermusik siswa dapat melihat diri sendiri, menanamkan kepercayaan diri, memaksimalkan keunikan diri melalui musik. 12 Setiap individu memiliki rasa musikalitas, tinggal bagaimana strategi yang efektif dan efisien yang dapat dilakukan oleh seorang guru untuk mengembangkan potensi musikalitas tersebut. Melalui musik seseorang dapat dapat dilatih berpikir kritis untuk mengatakan benar atau salah serta baik atau buruk, dapat mengkategorikan dan menerangkan sebab akibat, membuat keterhubungan satu dan lainnya. Sebagai contoh seorang siswa yang mempelajari musik dapat diarahkan untuk berpikir misalnya, ada berapa alat musik dalam karya ini? apa saja instrumen yang dipergunakan dalam karya ini? mengapa alat musik tersebut di buat seperti itu? Dan lain sebagainya. Untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dapat dilakukan dengan pembelajaran berbasis potensi diri peserta didik dan budaya. Keanekaragaman musik yang meliputi symbol, gaya, tokoh, makna, sejarah, struktur, dapat dipilih menjadi materi untuk menuju ke arah pembentukan cara berpikir kritis. Bagaimana dengan manfaat pembelajaran seni yang lain, seperti seni rupa, seni tari, seni teater, serta ketrampilan? Cobalah anda kaji seperti contoh yang diuraikan di depan. Anda akan menemukan efek efek pengiring yang sangat berguna dalam kehidupan manusia, khususnya peserta didik yang anda hadapi se hari hari .