Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.
RPP DaringBerdiferensiasi ANTIN HASMIWATI,S.PD.SD SMP NEGERI 1 SYAMTALIRA ARON CGP ANGKATAN 4 KABUPATEN ACEH UTARARENCANA AWAL1. PEMETAAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN MINAT MINAT PRODUK PORTOPOLIO PRODUK PRODUK REKAMANNama murid HASIL ARANSEMEN LAGU TULISAN ATAU VOKALProduk ARTIKEL CUT KHAIRA MIRZA DINA PUTRI NAZIRA ELI MAGHFIRAH NURI FITRI NISWATUL QALISHA HUSNUL NUR RAISYA ADELIA NANA SONYA RISQIA MAULIANA SUCI MAWWADATUL Mengaransir lagu-lagu daerah Menuliskan tentang setempat dalam bentuk aransemen pemahaman teknik Menyanyikan lagu-lagu menyanyikan lagu-lagu daerah setempat dalam musik daerah setempat dalam bentuk tulisan atau artikel bentuk vokal Mengarahkan murid sesuai dengan kesiapan belajar murid, dan profil belajarnya murid untuk memperesentasikan tugasnya dengan memamfaatkan kolaborasi media audio, video, foto, tulisan.2. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN PROFIL BELAJARMURID PROFIL VISUAL AUDIO VISUAL KINESTETIKBELAJAR KELOMPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C MURIDNama Murid CUT KHAIRA MIRZAProduk DINA PUTRI NAZIRA ELI MAGHFIRAH NURI FITRI NISWATUL QALISHA HUSNUL NUR RAISYA ADELIA NANA SONYA RISQIA MAULIANA SUCI MAWWADATUL Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang Menyanyikan lagu-lagu daerah setempat. Boleh dalam bentuk gambar/foto/video, tulisan, maupun performance.Proses Saat menjelaskan guru Guru juga menyediakan Guru menayangkan beberapa menggunakan banyak kesempatan bagi murid contoh teknik dan gaya gambar atau alat bantu untuk mengakses sumber bernyanyi lagu-lagu daerah belajar yang dapat setempat untuk dapat memberi visual. didengarkan murid secara kesempatan mereka untuk audio visual. menirukan secara langsung3. PEMETAAN KEBUTUHAN MURID BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR MURIDKESIAPAN MURID YANG BELUM MURID YANG MURID YANG SUDAHBELAJAR MEMAHAMI TEKNIK BELUM MEMAHAMI TEKNIK DAN GAYA MENYANYI DAN GAYA MENYANYI MURID LAGU-LAGU DAERAH MEMAHAMI LAGU-LAGU DAERAH TEKNIK , NAMUN SUDAH MEMAHAMI GAYA MENYANYI LAGU-LAGU DAERAH (KLP A) (KLP B) (KLP C) CUT KHAIRA MIRZA DINA PUTRI NAZIRA ELI MAGHFIRAH NURI FITRI NISWATUL QALISHA HUSNUL NUR RAISYA ADELIA NANA SONYA RISQIA MAULIANA SUCINama Murid MAWWADATUL Murid akan mendapatkan Murid menggunakan Murid diminta mengerjakan pembelajaran eksplisit tentang soal-soal tantangan yang teknik dan gaya menyanyi bantuan music lagu mengaplikasikan teknik dan lagu-lagu daerah. Guru akan daerah untuk teknik gaya menyanyi lagu-lagu memberikan scaffolding dalam daerah ,murid akan diminta proses ini. dan gaya menyanyi untuk bekerja secara mandiri dan saling memeriksa lagu-lagu daerah pekerjaan masing-masing misalnya music lagu “Jamboe” dan “Re ayo Rek “. Jika mengalami kesulitan, murid diminta menerapkan strategi “3 before me” (bertanya kepada 3 teman sebelum bertanya langsung pada guru). Guru akan sesekali memantau ke kelompok ini untuk memastikan tidak ada miskonsepsiproses . .Rencana Pelaksanaan Pembeaalajaran Berdiferensiasi RPP Berdiferensiasi ( Daring )Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 SYAMTALIRA ARONMata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)Kelas/Semester : VIII / 1 ( GANJIL )Alokasi Waktu : 3 JPTahun Pelajaran : 2021/2022Pertemuan ke :1KD 3.1 : Memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu daerahKD 4.1 : Menyanyikan lagu-lagu daerah yang sesuai dengan teknik, gaya, dan dialektika atau intonasi kedaerahanINDIKATOR : 1. Menjelaskan teknik dan gaya menyanyi lagu daerah 2. Mengekspresikan lagu daerah sesuai makna lagunya 3. Mempresentasikan kesimpulan tentang teknik dan gaya menyanyi lagu daerahA. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati gambar atau video siswa dapat menemukan perbedaan teknik dan gaya dalam menyanyikan lagu beberapa lagu daerah dengan tepat 2. Setelah mengikuti pembelajaran Siswa Menemukan cara mempublikasi / menampilkan karya musik (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain dengan percaya diri* Peran Guru dan Orang Tua Peran Guru dalam pembelajaran daring : 1. Guru mengajak orang tua untuk bekerja sama dalam mendukung anak belajar di rumah 2. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membantu siswa bila mengalami kesulitan dalam mempelajari modul Peran Orang Tua dalam pembelajaran daring 1. Mengingatkan anak untuk mempelajari modul 2. Memotivasi anak dalam mengerjakan lembar kerja pada setiap aktifitas pembelajaran 3. Mendorong anak untuk menyampaikan keluhan dan kesulitan dalam mempelajari modul kepada guru 4. Mengingatkan kepada anak untuk mengumpulkan tugas tugas sesuai yang diberikan oleh guruFOKUS PENGUATAN KARAKTERReligius ,tanggung jawab , menghargai orang lain, nasionalis, percaya diriB. KEGIATAN PEMBELAJARAN Laptop, Buku guru dan Whattsapp, Google Handphone, tablet siswa classroom, dan lain lain Modul, bahan Telegram, zoom, google form dll ajar, internet, dan sumber lain yang Slide presentasi (ppt) relevan Video lagu lagu daerahPENDAHULUAN Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious),KEGIATAN INTI Menyanyikan lagu nasional ( PPK ) Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) Memberi motivasi dengan menyanyikan yel-yel ( ice breaking ) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Guru menjelaskan tentang penilaian yang akan dilakukan selama pembelajaran ( 15 Menit ) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Menyanyikan lagu-lagu daerah setempat. (Literasi) ( Diferensiasi konten ) 1. TEKNIK DAN GAYA MENYANYI LAGU DAERAH 2. LAGU JAMBOE ( ACEH ) 3. LAGU REK AYO REK* Ananda saat ini tinggal di provinsi ……………………….. Sekarang, amatilah tayangan video tersebut dan bandingkanlah dengan salah satu lagu daerah di provinsi ananda tinggalPENUTUP ^Guru dapat membagi kelompok melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyanyikan lagu-lagu daerah setempat. (HOTS) Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyanyikan lagu-lagu daerah setempat.(Collecting information and Problem solving) ( Diferensiasi proses ) Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication) Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VIII dalam melaksanakan ekplorasi tentang Memahami dan menyanyikan teknik dan gaya lagu daerah Sebagai produk pembelajaran, siswa kemudian menuangkan hasil mengaransir lagu yang telah dirubah kedalam bentuk tulisan, rekaman, atau video yang mereka sukai atau minati dalam tengang waktu 1 minggu. (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness) – -Siswa yang menyukai portopolio (kumpulan karya seniman) aransemen musik akan membuat kliping aransemen music lagu-lagu daerah setempat. - Siswa yang menyukai prosa naratif akan menjelaskan hasil diskusi dan informasi yang mereka dapatkan tentang Memahami dan menyanyikan teknik dan gaya lagu daerah dalam bentuk tulisan, dan artikel yang dilengkapi dengan dokumen foto dll. - Siswa yang suka menyanyi akan menampilkan hasil bentuk rekaman atau video menyanyi mereka. (Creativity) ( Diferensiasi produk ) ( 90 Menit ) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari Guru memberikan penilaian lisan secara singkat dan acak Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa ( 15 menit )PENILAIAN (ASESMEN)Sikap : Obsevasi terhadap sikap peserta didik selama pembelajaranPengetahuan berlangsung dan dalam menyerahkan tugas. : Tes tulis ( terlampir )Ketrampilan : Presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projekLAMPIRANLembar RefleksiNama murid :Kelas :Materi :Semester :1. Tuliskanlah kesanmu pada pembelajaran di hari ini……………………………………………………………………………………………………………………………………………....2. Aktivitas pembelajaran yang manakah yang telah dikuasai? ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………........3. Adakah aktivitas pembelajaran yang belum dikuasai? Jika ada, tuliskanlah! ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………........4. Tuliskanlah pengalaman bermakna yang diperoleh dari rangkaian aktivitas pada pembelajaran ini! ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………........5. Apa yang dapat ananda syukuri dari rangkaian aktivitas pembelajaran ini? …………………………………………………………………………………………………………………………………………........* Hasil jawaban refleksi bisa dikirim melalui melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,Telegram atau media daring lainnyaMATERI TEKNIK DAN GAYA MENYANYI LAGU DAERAH RINGKASAN MATERIA. Kedudukan dan Fungsi Musik dalam Tradisi Masyarakat IndonesiaPenampilan musik daerah di Indonesia sering berkaitan dengan musik tradisi .Penampilan musik daerah kadang-kadang menyatu dengan pertujukkan tari, digunakansebagai pengiring dalam upacara-upacara adat, dan sebagai ilustrasi pergelaran teatertradisi serta sebagai media hiburan. Secara umum, musik berfungsi sebagai mediarekreatif / hiburan untuk menanggalkan segala macam kepenatan dan keletihan dalamaktivitas sosial budaya sehari- hari. Berikut beberapa fungsi musik bagi masyarakat.1. Sarana upacara adatMusik daerah dianggap memilki kekuatan magis sehingga musik daerah sering terlibatdalam berbagai upacara adat. Sebagai contoh, Upacara Merapu di Sumba menggunakanirama bunyi- bunyian untuk memanggil dan mengiring kepergian roh ke pantai Merapu(alam kubur). Begitu pula pada masyarakat suku sunda menggunakan musik angklungpada waktu upacara Seren Taun ( Panen padi). Gambar 3.1. Upacara Merapu (Sumba)Gambar 3.2. Upacara Seren Teun (Jawa Barat)Amati dan perhatikan :1. Adakah musik tradisi yang berkembang di daerahmu ?2. Apakah terdapat perbedaan antara musik tradisi dan musik masa kini ?3. Apakah musik tradisi mempunyai fungsi yang sama pada setiap daerah ?4. Adakah perbedaan teknik bernyanyi musik tradisi dan musik masa kini ?2. Musik Pengiring TariIrama musik dapat berpengaruh pada perasaan seseorang untuk melakukan gerakan-gerakan indah dalam tari. Pada dasarnya tari daerah hanya bisa diiringi oleh musikdaerah tersebut, sebagai contoh tari Kecak (Bali), tari Pakarena (Sulawesi), tariMandalika ( Nusa Tenggara Barat), tari Ngaesuk (Jawa Timur), tari Mengaup ( Jambi),dan tari Mansorandat (Papua).3. Media BermainLagu- lagu rakyat ( folksong) yang tumbuh subur di daerah pedesaan dapat digunakansebagai media bermain anak- anak. Lagu daerah yang dapat dijadikan nama permainananak- anak seperti , lagu Cublak-Cublak Suweng dari Jawa Tengah, Ampar- amparpisang dari Kalimantan, Ambil- Ambilan dari Jawa Barat, Tanduk Majeng dari Madura,Sang Bangau dan Pok Ame- Ame dari Betawi.4. Media PeneranganLagu sebagai media penerangan dapat digunakan sebagai iklan layanan masyarakatcontohnya, penerangan berisi tentang lingkungan hidup dan adat istiadat. Padamasyarakat modern lagu sebagai media penerangan dapat berisi tentang pemilu, KB,penyakit AIDS, dan lain- lain. Selain dalam iklan layanan masyarakat, lagu-lagu yangbernafaskan agama juga menjadi media penerangan, musik qasidah, terbangan, danzipin dengan syair- syair lagu dari Al-Qu’ranB. Teknik dan gaya Bernyanyi dalam Musik TradisionalPembelajaran teknik vokal sudah dilaksanakan pada kelas VII sehingga pada babini tidak akan dibahas secara mendalam tentang tekniknya , namun akan dikaitkandengan gaya bernyanyi dalam musik tradisi. Pada dasarnya teknik bernyanyi musikdaerah sama dengan teknik bernyanyi pada umumnya , sedangkan gaya dalambernyanyi lagu daerah biasanya cenderung bersifat turun-temurun dari nenek moyangatau sesuai dengan ajaran daerah masing-masing. Gaya khasnya adalah liriknya yangmenggunakan bahasa daerah setempat, susunan melodi yang sangat sederhana, danteknik pengucapan (artikulasi) disesuaikan dengan daerah setempat juga.Kita ketahui bersama bahwa lagu daerah yang ada di Indonesia sangatberagam bentuknya, begitu pula pada teknik dan gaya bernyanyi. Setiap daerah memilikigaya dalam menyanyikan lagu daerah masing- masing. Sebagai contoh, masyarakat dansuku bangsa asli di Papua menari sekaligus bernyanyi dan bermain Tifa dalamkelompok.Tifa adalah alat musik pukul daerah Papua yang sumber bunyinya berasal darimembran. (alat musik gendang masyarakat Papua). Stamina mereka selalu terjaga,mereka makan ulat sagu yang kaya akan protein. Di daerah lain ada musik tradisi yangberpenampilan mengenakan pakaian ketat bahkan menggunakan stagen , bernyanyidengan posisi duduk bersimpuh namun suaranya tetap terdengar merdu dan menarik.Pada masyarakat Sunda di Cianjur dikenal dengan sebutan mamaos atau momaca .Mamaos adalah tembang yang telah lama dikenal jauh sebelum Indonesia merdeka.Pada awalnya mamaos dinyanyikan di kalangan kaum lelaki, selajutnya mamaosdinyanyikan juga oleh kaum wanita. Banyak kalangan perempuan yang terkenal dalammenyanyikan mamaos, seperti Rd. Siti Sarah, Rd. Anah Ruhanah, Ibu Imong, Ibu O’oh,Ibu Resna, dan Nyi Mas Saodah. Bahan mamaos berasal dari berbagai seni suara Sundaseperti, pantun, beluk (mamaca). Mamaos pantun sering disebut pepantunan, ada pupuhyang sering dikenal dengan tembang, adapula istilah kawih dan Sekar. (GanjarKurnia.2003).Masyarakat Jawa penyanyi musik tradisi disebut Pesindhen . Pesinden sering disebutjuga dengan sinden. Sinden adalah sebutan bagi perempuan yang bernyanyi mengiringigamelan, umumnya sebagai penyanyi satu- satunya. Menurut Ki Mujoko Joko Raharjopesindhen berasal dari kata “ Pasindhlan” yang berarti kaya akan lagu atau melagukan(melantunkan lagu). Sinden juga disebut “waranggana”, yang berasal dari kata wara dananggana. Wara berarti seseorang yang berjenis kelamin perempuan dan anggana berartisendiri. Pada zaman dulu waranggana adalah satu- satunya wanita dalam panggungpergelaran wayang ataupun pentas klenengan. Seorang sinden duduk bersimpuh dibelakang dalang, tepatnya di belakang pemain gender dan didepan pemain kendang.Istilah sinden juga digunakan untuk menyebut hal- hal yang sama dibeberapa daerahseperti Banyumas, Yogyakarta, Sunda, dan Jawa Timur yang berhubungan denganpergelaran wayang maupun klenengan. Dalam perkembangannya, saat ini sinden tidaklagi tampil sendiri dalam pergelaran tetapi bisa mencapai delapan atau sepuluh orangbahkan lebih untuk pergelaran yang bersifat spektakuler. Gambar 3.3. Sinden, mamaos, dan Tari PapuaLegendaris- legendaris sinden Indonesia antara lain Nyi Tjondrolukito dari Jawa Tengah, Waljinah dari Jawa , Titim Fatimah dari Jawa Barat , Sunyahmi dari Jawa Tengah, danNurhana dari Jawa Tengah. Mungkin menjadi seorang sinden tak lagi profesi yangdigeluti profesi banyak orang. Anak muda jaman sekarang biasanya lebih memilih profesiyang kekinian, misalnya menjadi penyanyi band atau penyanyi solo. Tapi di sisi lain masihbanyak para kaum muda yang mau menjadi sinden dengan tujuan ingin melestarikankebudayaan daerah . Sinden muda yang ada di Indonesia antara lain adalah LilisSugiarti, Ghea, Intan Soekotjo, Figifian Fatma, Icha Cusworo, Eni Kusrini, dan lain- lain.Penyanyi musik tradisi sangat memperhatikan kesehatan badan dengan mengkonsumsijamu tradisional agar selalu terjaga staminanya. Selain itu, seorang penyanyi tradisi jugamemilki banyak pantangan yang harus dihindari demi kualitas suaranya. Mendekatkanpada sang Kholik, pencipta alam semesta juga merupakan hal yang utama bagi seorangpenyanyi musik tradisi. Gambar 3.4. Waljinah, Titim Fatimah, Nurhana, dan Intan Soekotjo beserta Sundari SoekotjoPENILAIANa. Lembar Kinerja Presentasi PENILAIAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)Kelas / Kelompok : VIII- 4 /A – B - CMateri Pokok : TEKNIK DAN GAYA MENYANYI LAGU DAERAHNo Aspek yang dinilai Penilaian 3 121 Komunikasi2 Sistematika penyampaian3 Wawasan4 Keberanian5 Antusias6 PenampilanRubrik: Penilaian Aspek yang dinilai 123Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar komunikasi dan baikSistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematikapenyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik sedangWawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik keberanianAntusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatanPenampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baikb. Lembar Penilaian Proyek Matapelajaran : Seni Budaya (Musik) Nama Proyek : Laporan penyajian teknik dan gaya menyanyi lagu daerah Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Guru Pembimbing :Nama :NIS :Kelas :No ASPEK SKOR (1-5) 1234 51 PERENCANAAN: a. Latar belakang b. Rumusan masalah c. Tujuan penulisan2 PELAKSANAAN a. Ketepatan pemilihan Lagu b. Orisinalitas laporan c. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep teknik dan gaya menyanyi lagu daerah d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan teknik dalam membuat teknik dan gaya menyanyi lagu daerah e. Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)3 LAPORAN PROYEK: a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah b. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni musik daerahc. Lembar Penilaian Produk FORMAT PENILAIAN PRODUKMata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)Nama Produk : Teknik dan gaya menyanyi lagu daerahAlokasi Waktu : 90 menitNama Peserta didik :Kelas/Semester : VIII-4/1No Aspek Penilaian Skor ( 1 – 5 )* 1 Kesesuaian bentuk2 Penggunaan teknik sesuai prosedur3 Kecermatan dan ketepatan4 Penggunaan peralatan dengan baik dan benar5 Komposisi6 Nilai estetis TOTAL SKORd. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA KELOMPOKMata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)Kelas/Kelompok : VIII-4/Materi Pokok : Teknik dan gaya menyanyi lagu daerah ObservasiNo Nama Siswa kerjasama tanggungjawab toleran disiplin1. ……….. (1) (2) (3) (4)2.3.4.5.6. Dst.Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA INDIVIDUMata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)Kelas/Kelompok : VIII-4/A – B - CMateri Pokok : Teknik dan gaya menyanyi lagu daerah Religius Tanggung Menghargai Nasionalis Percaya Jawab Orang lain diriNo Nama Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 32 14 32 1 1 2 3 4 5DstKeterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja PresentasiMata Pelajaran LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKelas/Kelompok KINERJA PRESENTASIMateri Pokok : Seni Budaya (Seni Musik) : VIII-4/ A – B - C : Teknik dan gaya menyanyi lagu daerah ObservasiNo Nama responsif proaktif Peduli Peduli Menghargai Siswa lingkungan sesama karya seni (1) (2) (3) (4) (5)7. ………..8.9.10.11.12. Dst.Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.Lembar Penilaian Portofolio FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIOSekolah :Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)Durasi Waktu :Nama Peserta didik :Kelas/Semester :No KI/KD/PI Waktu Kriteria Ket.1 Persiapan2 Perencanaan/ Sketsa 3 Pembuatan KaryaPI = Pencapaian Indikatorh. Tes UraianPenilaian Pengetahuana. Teknik penilaian : Tes Subjektifb. Bentuk Uraian : Tes Uraianc. Kisi – kisi :No Indikator Butir Instrumen 11 Mengidentifikasi teknik bernyanyi 1 lagu daerah 1 12 Mengidentifikasi gaya menyanyi lagu daerah 13 Membandingkan gaya dan teknik bernyanyi lagu daerah4 Menyanyikan lagu-lagu daerah secara unison dengan menggunakan teknik dan gaya5 Mengkomunikasikan keunikan lagu daerah SOAL TES URAIAN1. Jelaskan teknik menyanyi lagu daerah!2. Apa perbedaan teknik dan gaya menyanyi lagu daerah?3. Jelaskan teknik dan gaya memainkan ansambel music tradisional4. Apa perbedaan teknik dan gaya memainkan ansambel music tradisional?5. Sebutkan keunikan lagu daerah dan memainkan ansambel music tradisional!